Sujet : L'éducation doit-elle éviter toute contrainte ?

Définitions des termes :

• éducation : 1. Processus consistant en ce qu'une ou plusieurs fonctions se développent graduellement par l'exercice et se perfectionnent. 2. Suite des opérations par lesquelles des adultes développent les qualités de l'enfant ( apprentissage, enseignement ; l'éducation a un caractère global). 3. Résultat de 1 ou de 2.

• tout : La totalité sans exception.

• contrainte : Force ou coercition extérieure qui empêche l'action volontaire. Ne pas confondre avec obligation, qui émane de la volonté.

Extrait du corrigé : Il en va de même du rôle de l'éducateur. Il n'a pas pour tâche d'aller contre la nature de l'élève. Il doit simplement lui permettre de se développer harmonieusement et de se perfectionner, car, dit Rousseau, «tout est bien sortant des mains de l'auteur des choses» (Émile).   L'homme est bon et spontanément altruiste avec autrui, une bonne éducation devra suivre le naturel de l'homme sans le contraindre ■ La passion surgit dans l'homme avant d'avoir un sens et un but conscient : l'adolescent « devient sensible avant de savoir ce qu'il sent ». Inquiétude sans objet, désir sans forme, c'est la passion en général. Il faut certes distinguer les passions naturelles (l'amour de soi et ce qui en dérive naturellement), et les passions sociales issues de l'amour-propre. ■ L'amour de soi est le principe de la sensibilité humaine, l'origine de toutes les passions. Amorphe, il doit être éduqué. L'amour est la première des passions. L'amour naturel se satisfait de n'importe quel objet et ne dure pas.