Sujet : Une éducation sans contrainte est-elle possible ?

Aperçu du corrigé : Une éducation sans contrainte est-elle possible ?

L'éducation doit corriger la nature égoïste et mauvaise de l'élève. Pour le conduire à la raison, il doit utiliser la contrainte. Mais, la contrainte n'est pas une bonne méthode. Les contraintes et les punitions ne permettent pas d'enseigner des valeurs telles que la liberté et le respect.

- Si l'homme n'était pas précocement soumis à la contrainte, on peut penser qu'il ferait de ses propres forces un usage totalement désordonné. Aussi, serait-il dangereux autant pour lui-même que pour ses semblables. S'il n'était pas fait d'abord violence à la sauvagerie humaine, celle-ci subsisterait toujours et la vie commune serait impossible entre les hommes.

- L'éducation doit donc comporter une phase qu'on pourrait considérer comme négative et dans laquelle l'homme est d'abord soumis à des contraintes qui lui sont imposées de l'extérieur. Kant appelle discipline cette première phase de l'éducation. « La discipline transforme l'animalité en humanité. Par son instinct un animal est déjà tout ce qu'il peut être ; une raison étrangère a déjà pris soin de tout pour lui. Mais l'homme doit user de sa propre raison. Il n'a point d'instinct et doit se fixer lui - même le plan de sa conduite. Or puisqu'il n'est pas immédiatement capable de le faire, mais au contraire vient au monde [pour ainsi dire] à l'état brut, il faut que d'autres le fassent pour lui.

• I) L'éducation doit reposer sur la contrainte.

a) Contraindre, c'est libérer !
b) Il est interdit de ne pas interdire !
c) La raison et la morale doivent se cultiver.

• II) L'éducation ne doit pas reposer sur la contrainte.

a) Le châtiment renforce le crime.
b) L'homme est bon donc à quoi bon le contraindre ?
c) L'éducateur est un tuteur, pas un censeur.

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