Commentaire

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observation de la couverture, texte et image - cadre spatio-temporel : île exotique (titre, palmier, indigène) avec pourtant des couleurs sombres qui peuvent s’expliquer par la présence d’un « diable » ou d’un ennemi (bateau) ; passé (bateau) - personnages : un homme au centre du premier plan , peut-être le diable (yeux) ; une femme qui semble se diriger vers lui 3.

lecture par le professeur du Prologue : première partie (d’une œuvre narrative) exposant des évènements antérieurs à l’action proprement dite 4.

journal de lecture 5.

hypothèses de lecture : récit de voyage (lectures de Diego, p.

6) ; attitude face aux indigènes ; évolution et explication de la relation entre les deux frères ; Diego le bon soldat/Felipe le diable ? Non latinistes, pour le 6.06 : lire la 1 re partie, Ch.

1 à 3 ; compléter le journal de lecture Latinistes, pour le 9.06 : lire la 1 re partie ; compléter le journal de lecture Séance 2 : 6.06.2008 (8/24 élèves sont présents) Lecture : 1 re partie, Ch.

1  réaliser un document pour la classe sur les grandes découvertes 1.

rappel sur le cadre temporel (passé, 1604, grandes découvertes) 2.

lecture par le professeur p.

18-19 ; vocabulaire et sens du texte solstice : chacune des deux époques où le Soleil atteint son plus grand éloignement de l’équateur à foison : en grande quantité exaltation : grande excitation de l’esprit proue : avant d’un navire navire amiral : ayant à son bord un amiral, le chef d’une formation 3.

relevé des noms propres de personnes, vrais ou faux : Pedro de Escobar (vrai/faux), Hernando de Torre Santo (faux), Philippe III (vrai), Magellan (vrai) ; pourquoi cette expédition ? servir Dieu, répandre la foi catholique et aider à agrandir la couronne ; pourquoi Magellan ? Espagne -> Pérou -> Pacifique 4.

recherche en binôme : 10 minutes par atelier, 4 ateliers (explorateurs, civilisations, cartes, anecdotes) puis mise en commun 5.

s’il reste du temps, avance sur le travail à faire pour le 9.06 Pour le 9.06 : lire la 1 re partie, Ch.

5 à 8 ; compléter le journal de lecture Séance 3 : 9.06.2008 Lecture : 1 re partie, Ch.

4 et 5  relire pour écrire en changeant de point de vue 1.

journal de lecture 1 re partie, Ch.

1 à 3 2.

lecture par le professeur, journal de lecture Ch.

4 et 5 3.

présentation du projet : écriture collective (6 groupes de 4 personnes) de journaux d’« étranges étrangers », 3 extraits racontés par Diego à raconter par un indigène 4.

relecture Mehani (♂) Itia (♀) Omaata (♀) Ch.

4 - sur la plage, ils reculent et font silence - les hommes lèvent leurs armes, poussent un cri/chantent, tendent leurs armes, les jettent à leurs pieds et ouvrent leurs bras - ils vont vers les Espagnols, leur offrent des noix de coco ; troc Ch.

4 - au premier rang - il prend Diego dans ses bras et lui prend son couteau - il l’essaie sur son ongle et le regarde de près Ch.

4 Ch.

4 Ch.

5 - ils sont contents du départ des Espagnols Ch.

5 - dans une habitation, il s’assied à côté de Diego et coupe de la viande - il tente de communiquer et apprend son nom et celui de l’île à Diego - sur la plage, il ébouriffe les cheveux de Diego, le prend dans ses bras et Ch.

5 Ch.

5 2. »