Leçon cause-conséquence

Correction de l'exercice 1 Les causes Les conséquences Le vent La sonnerie La réunification (de l'Allemagne) La croyance La popularité de l'auteur La logique de Sherlock Holmes La pluie Le dégoût pour le ménage Le feu Une sortie prématurée Le changement des livres d'Histoire La visite touristique La connaissance des fables (cercle vertueux) Une déduction juste Beaucoup de lectures Pas de repassage Leçon: Expression de la conséquence. 1. La phrase simple Dans un groupe nominal prépositionnel (GNP). Avec la forme verbale en -ANT. 2. La phrase complexe Car (conjonction de coordination) Parce que (conjonction de subordination) -Il existe deux grands moyens de mettre en avant la conséquence toujours dans la phrase complexe: A. La coordination Exemple: Il pleut, donc (conjonction de coordination) je prends mon parapluie. - Il pleut, /alors / (adverbes) je prends mon parapluie. /ainsi / /c'est pourquoi / /par conséquent/ B. La subordination Exemple: Il pleut, /si bien que / je prends mon parapluie. /tellement que / /à tel point que / /de sorte que / Remarque: La conjonction peut être formée de deux parties séparée dans la phrase. Exemple 1: Il a une tel logique, que toutes ses déductions sont justes. Exemple 2: Il est si attentionné que c'est un plaisir de partager sa compagnie. Deux conjonctions introduisant la conséquence, sont suivies du subjonctif: assez... pour que/ trop... pour que. Exemple 1: Il est assez malin pour que ses amis ne le percent pas à jour. Exemple 2: Il est trop bien caché pour qu'on puisse le trouver.