Que pensez-vous de l'éducation physique en général ?

« f ~ 1 DE CU.\ll'OSlT 10:-iS .FlLL\Ç.USE S C'est aux exercices de gymnastique que les anciens deYaient ~.

leur vigueur de corps et d'âme.

i Pour raidir l'âme, il faut dut·cir les muscles.

Tous les pédagogues sont d'accord sur ce point.

/ Exercer les sens, c'est apprendr~ à bien juger par eux.

1 Exerçons non seulement les forces, inais les sens qui les :l.

' dirigent.

J Habituons l'enfant à mesurer, à peser, avant d'agir.

r Habituons-le à s'épargner de la peine par l'observaliou, la reflexion et l'expérience.

- Exemples.

Développement.

Pom· exercer un at·t, il faut commencer pat• s'en pro­ cm·er les instruments, et, pour pouvoir employer utile­ ment ces instruments, il les faut fail·e assez solides pour résislPt' à lem· usage.

Pour apprendre à penser, il faut donc cxe1·cer nos membres, nos sens, nos organes, qui sont les instruments de noll·e intelligence; et pour tirer tout le parti possible de ces instruments, il faui que le corps qui les foumit soit robuste et sain.

Ainsi, loin que la véritable raison de l'homme se forme indépendam­ ment du corps, c'est la bonne constitution du c01·ps qui t•end les opérations de l'esprit faciles et sûres.

Tons ceux qui ont réfléchi sur la manière de viv1·e des anciens, attribuent aux exercices de la gymnastique cette vigueur de corps et d'àme qui les distingue le plus sensiblement des modernes.

Lamanière dont Montaigne appuie Ct sentiment montre qu'il en était fortement pénétré; il y revient sans cesse ct de mille façons.

En parlant de l'éducation d'un enfant : " Pour lui raidit• l'âme, il faut, dit-il, lui durcir les muscles; en l'accou­ tumant au travail, on l'accoutume 1t la douleur; ille faut rompre à l'âpreté des exercices pour le dresse1· à l'âpreté de la dislocation, de la colique et de tous les maux." Le sage Loke, le bon Rollin, le savant Flem·y.

le pédant de Crouzas.

si diff~r·ents entre eux dans tout t6. »