Le monde de l'écrit Des apprentissages progressifs Entrer dans l'écrit Le tri de textes Le tri de textes en maternelle amène les enfants à classer des textes selon des critères qu'ils doivent expliciter.
Publié le 05/04/2015
Extrait du document
«
pour sensibiliser à la diversité des types d’écrits et de textes : textes complets originaux,
échantillons de supports originaux, photocopies associés aux vrais supports, livres, textes
apportés par les enfants, textes sur un même thème…
pour faire dégager les propriétés linguistiques d’une catégorie de textes par contraste avec
d’autres : textes relevant seulement de 2 catégories à comparer
pour trouver des solutions diverses à un problème d’écriture : des débuts de textes, des
descriptions ; et plus particulièrement pour construire des savoirs grammaticaux : usage des
temps verbaux, utilisation des substituts….
Variété des consignes
Elles peuvent être plus ou moins fermées ou ouvertes : inventoriez toutes les manières
possibles de regrouper ces écrits… ; regroupez ces écrits en 2 ensembles ; classez ces écrits
par types de séquences textuelles et justifiez…..
Les modalités de travail
Les échanges sont plus riches si l’on donne un seul jeu de textes par groupes de 3 à 5 élèves.
Une phase de travail individuel est souhaitable.
La phase d’échanges collective est essentielle
par les confrontations qu’elle suscite.
La nature des traces écrites
Rendre compte des observations effectuées par : un simple affichage des textes triés ; la
construction et la formulation de critères ; l’archivage des textes dans un classeur….
Les prolongements
Le « jeu du portrait » consiste à choisir l’un des écrits et à la faire identifier aux autres par un
jeu de questions auxquelles on ne peut répondre que par « oui » ou par « non ».
Voici les
compétences en jeu dans cette activité :
- formuler une question fermée avec réponse « oui » ou « non »,
- affronter la quantité de lecture,
- prélever un indice par lecture sélective,
- écouter les renseignements donnés et les mémorises,
- effectuer des déductions, inférer,
- sous-catégoriser,
- comprendre le métalangage adéquat pour parler des textes,
- utiliser de façon pertinente le métalangage adéquat.
Une activité complexe
L’apprentissage de l’écrit a une dimension sociale et culturelle
La lecture d’albums et le questionnement qui s’y ajoute sont des moments récurrents dans la
vie de la classe.
Il faut ajouter aussi le fait de raconter des histoires (sans support), les.
»
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