rousseau

« AuteurAuteur :: J e a n ­ J a c q u e s   R o u s s e a u  (1 7 1 2  –  1 7 7 8 )J e a n ­ J a c q u e s   R o u s s e a u  (1 7 1 2  –  1 7 7 8 )    :: ­  ­   Ecrivain   et   p hilo s o p h e   g e n e v o i s   d e   lan g u e   frança i s e ,   a ut e u r   d e s   C o n f e s s i o n s ,   l’un e   d e s   prin ci p al e s   figur e s   du   si èc l e   d e s   lu mi èr e s .

  N é  d a n s   laEcrivain   et   p hilo s o p h e   g e n e v o i s   d e   lan g u e   fran ça i s e ,   a ut e u r   d e s   C o n f e s s i o n s ,   l’un e   d e s   prin ci p al e s   figur e s   du   si èc l e   d e s   lu mi èr e s .

  N é  d a n s   la    r ép u b li q u e   c alvini st e   d e   G e n èv e ,   R o u s s e a u   p e r d   s a   m èr e   q u e l q u e s   jour s   a pr ès   s a   n ai s s a n c e .

  Il  c o m m e n ça   un   a p p r e n ti s s a g e   d e   gr a v e u r   m ai s   s’ e nf uir ép u b li q u e   c alvini st e   d e   G e n èv e ,   R o u s s e a u   p e r d   s a   m èr e   q u e l q u e s   jour s   a pr ès   s a   n ai s s a n c e .

  Il  c o m m e n ça   un   a p p r e n ti s s a g e   d e   gr a v e u r   m ai s   s’ e nf ui    à   s e i z e   an s   c h e z   Mm e   d e   War e n s   q ui   d e vi e nt   s a   m a îtr e s s e .

  A  tre nt e   a n s ,   il  s e   r e n d   à  P ari s   p o u r   y   g a g n e r   s a   vie   e n   tant   q u e   m a îtr e   d e   m u s i q u e ,à   s e i z e   an s   c h e z   Mm e   d e   War e n s   q ui   d e vi e nt   s a   m a îtr e s s e .

  A  tre nt e   a n s ,   il  s e   r e n d   à  P ari s   p o u r   y   g a g n e r   s a   vie   e n   tant   q u e   m a îtr e   d e   m u s i q u e ,    c o p i s t e   et   s e c r ét a i r e   p artic uli e r.

  Il  r édi g e   p ar   la   s uit e   d e s   articl e s   s u r   la   m u s i q u e   p o u r   l’e n c y c l o p éd i e .

  Th érès e   Lev a s s e u r   d e vi e nt   s a   c o m p a g n e   e nc o p i s t e   et   s e c r ét a i r e   p artic uli e r.

  Il  r édi g e   p ar   la   s uit e   d e s   articl e s   s u r   la   m u s i q u e   p o u r   l’e n c y c l o p éd i e .

  Th érès e   Lev a s s e u r   d e vi e nt   s a   c o m p a g n e   e n    17 4 5   av e c   q ui   il  e ut   cin q   e nf a nt s .

  La   vo c ati o n   litt ér air e   d e   R o u s s e a u   n e   s u r vi e nt   q u’ e n   17 4 9 ,   pui s   r e m p o r t a   un   prix   q ui   le   pla ça   a u   c e ntr e   d e s17 4 5   av e c   q ui   il  e ut   cin q   e nf a nt s .

  La   vo c ati o n   litt ér air e   d e   R o u s s e a u   n e   s u r vi e nt   q u’ e n   17 4 9 ,   pui s   r e m p o r t a   un   prix   q ui   le   pla ça   a u   c e ntr e   d e s    c e r c l e s   int ell e ct u e l s .

  L’ouvr a g e   «c e r c l e s   int ell e ct u e l s .

  L’ouvr a g e   «    E mil e   o u   d e   l’ éd u cti o nE mil e   o u   d e   l’éd u cti o n    »   éc rit   e n   1 7 6 2   e s t   c o n d a m n é  p ar   le   p arl e m e n t ,   il  m e n a   un e   vie   e rr a nt e   p e n d a n t   huit  an s»   éc rit   e n   1 7 6 2   e s t   c o n d a m n é  p ar   le   p arl e m e n t ,   il  m e n a   un e   vie   e rr a nt e   p e n d a n t   huit  an s    p o u r   éc h a p p e r   à  s o n   arr e s t ati o n .

 Il  r e n c o n t r e r a   e n  An gl et e r r e   un  p hilo s o p h e   David   Hu m e .

 p o u r   éc h a p p e r   à  s o n   arr e s t ati o n .

 Il  r e n c o n t r e r a   e n  An gl et e r r e   un  p hilo s o p h e   David   Hu m e .

  ­   C e rt ai n s   d e   c e s   livr e s   p ar a îtr o nt   q u’ a p r ès   s a   m o rt.

  R o u s s e a u   ét ait   c o n s i d éré  c o m m e   un   pr éc u r s e u r   du   ro m a n ti s m e   e n   rai s o n   du   c a r a c t èr e­   C e rt ai n s   d e   c e s   livr e s   p ar a îtr o nt   q u’ a p r ès   s a   m o rt.

  R o u s s e a u   ét ait   c o n s i d éré  c o m m e   un   pr éc u r s e u r   du   ro m a n ti s m e   e n   rai s o n   du   c a r a c t èr e    r év o l utio n n a ir e   d e   s e s  id ée s .r év o l utio n n a ir e   d e   s e s  id ée s . ŒuvreŒuvre :: Le   livr e   I,  e s t   un e   œ u v r e   a ut o bi o g r a p h i q u e   p ar u   e n   17 8 2   (1 7 8 9   p o u r   le   s e c o n d   livr e ) .

  C e   text e   e s t   l’ épi s o d eLe   livr e   I,  e s t   un e   œ u v r e   a ut o bi o g r a p h i q u e   p ar u   e n   17 8 2   (1 7 8 9   p o u r   le   s e c o n d   livr e ) .

  C e   text e   e s t   l’épi s o d e    d e s   p ei g n e s .

  C’ e s t   un   text e   cl ef.

  C’ e s t   la   d éc o u v e r t e   d e   l’inju stic e   et   d e   la   cr u a ut é  d e s   a d ult e s .

  C’ e s t   d’a b o r d   und e s   p ei g n e s .

  C’ e s t   un   text e   cl ef.

  C’ e s t   la   d éc o u v e r t e   d e   l’inju stic e   et   d e   la   cr u a ut é  d e s   a d ult e s .

  C’ e s t   d’a b o r d   un    text e   tr ès   r e p r és e n t a tif   d e   la   m a n i èr e   utilis é  p ar   R o u s s e a u   p o u r   éc rir e  text e   tr ès   r e p r és e n t a tif   d e   la   m a n i èr e   utilis é  p ar   R o u s s e a u   p o u r   éc rir e   Les   ConfessionsLes   Confessions .

  En   effet   c’est   un   r écit   men é  avec.

  En   effet   c’est   un   r écit   men é  avec    vivacit é, avec de nombreux d étails, suivit de plusieurs passages d’analyse, de fonctions diff érentes et d’analyse plus d évelopp ées.vivacit é, avec de nombreux d étails, suivit de plusieurs passages d’analyse, de fonctions diff érentes et d’analyse plus d évelopp ées. ­ Le texte permet de percevoir la sp écificit é de l’ écriture autobiographique­ Le texte permet de percevoir la sp écificit é de l’ écriture autobiographique    ::   Le d écalage temporel. Le décalage temporel.   La nature du regard que porte l’adulte sur son enfance.  La nature du regard que porte l’adulte sur son enfance.  Enfin,  ici comme dans les deux autres textes, l’auteur insiste sur  la mise en cause, l’accusation de ceux qui par leurs comportement ou leursEnfin,  ici comme dans les deux autres textes, l’auteur insiste sur  la mise en cause, l’accusation de ceux qui par leurs comportement ou leurs    paroles on contribu és à la formation d’une personnalit é. Cette analyse psychologique du 18paroles on contribu és à la formation d’une personnalit é. Cette analyse psychologique du 18 è meème  si ècle est tout  à fait moderne. si ècle est tout  à fait moderne. Axes de lectureAxes de lecture :: I>I>                Le   r éc it   d e   l’ évén e m e n t .Le   r éc it   d e   l’ évén e m e n t .        II>II>                L’an al y s e  d e   l’ évèn e m e n t .L’an al y s e  d e   l’ évèn e m e n t .        I>I>                Le   r éc it   d e   l’ évén e m e n t .Le   r éc it   d e   l’ évén e m e n t .        1.1. La rapidité d’enchaînement des faits.La rapidité d’enchaînement des faits. 2. La dramatisation des faitsLa dramatisation des faits :: a )a ) La violence des comportements.La violence des comportements. b )b ) La mise en scène du «La mise en scène du « procèsprocès ».». c )c ) La disproportion entre le fait et ses conséquences.La disproportion entre le fait et ses conséquences.R éfRéf    : p.2, texte 3: p.2, texte 3. »