La méthode expliquée de la dissertation (AEF)
Publié le 29/08/2014
Extrait du document
Victor Hugo, dans Les Châtiments, donne la prééminence au message politique. Recueil écrit pour attaquer les «nains de l'Empire« et leur « César« dépravé, Les Châtiments sont un ouvrage violemment polémique. Dans le poème Chanson (livre I du recueil), les critiques adressées au Second Empire fusent : représenté comme une vaste fête «orgi[aque]«, le régime impérial spolie «le pauvre« et rend «serf« le peuple. «Courtisans« affamés et «attablés«, les hommes de l'Empire se vautrent dans la luxure et la débauche morale. Le poète, exilé et banni, s'insurge contre ce banquet honteux. Il invite le peuple à se ressouvenir de son passé politique glorieux (« Ô peuple des faubourgs, je vous ai vu sublime«) et à se révolter contre les oppresseurs. C'est le slogan révolutionnaire «Liberté, égalité, fraternité« que le poète entonne.
[Développement d'un exemple tiré d'un texte du corpus]
De même, Verlaine fait un portrait satirique du bourgeois plein de bêtise, en décrivant un Monsieur Prud'Homme dont les yeux «[d]ans un rêve sans fin flottent insoucieux«.
[Conclusion partielle et transition]
Discours polémique et geste déictique, la poésie est par conséquent un cri, un cri politique. Si la poésie peut donc se muer en tribune politique, elle peut également être le lieu de l'expression de sentiments intimes et personnels.
4) La rédaction de la conclusion
La conclusion comporte deux parties :
· bilan synthétique — récapitulation de ce qui a été démontré ;
· étape d'ouverture — élargissement à partir du sujet proposé.
Il s'agit du sujet 2 du travail d'écriture de l'écrit du baccalauréat. Dans la mesure où la problématique du sujet est en liaison avec l'un des objets d'étude au programme, les notions vues en cours sont absolument nécessaires à la réalisation de ce travail. De plus, il faut exploiter les textes du corpus pour en dégager des exemples précis.
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Extrait du B.O. « La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les objets d'étude de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. « B.O. n° 26 du 28 juin 2001 |
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La méthode expliquée
cl Type 3 : le sujet invite à commenter une citation ou à apprécier la
pertinence d'une thèse (une affirmation)
La citation proposée vient soit d'un critique, soit d'un auteur.
Exemple d'énoncé
Verlaine, dans son Art poétique, affirme qu'il faut« De la musique avant toute
chose».
Commentez et discutez cette affirmation en vous appuyant sur les
textes
du corpus et sur d'autres poèmes.
d) Type 4 : la question ouverte, c'est-à-dire une question
qui ne dissimule aucune thèse (aucune affirmation)
Exemple d'énoncé pour l'écriture autobiographique
Quels sont les obstacles à l'écriture autobiographique? Vous répondrez à
cette question en vous appuyant sur des exemples précis.
L:affirmation contenue dans cet énoncé serait: *les obstacles à l'écriture auto
biographique sont.
Ce n'est pas une phrase complète.
Le sujet ne contient
donc aucune affirmation.
Il s'agit bien d'un nouveau type de sujet : la ques
tion ouverte.
Attention
1 Ne confondez pas la question ouverte avec la question qui dissi
mule une affirmation
ou deux affirmations.
Exemples d'énoncé pour le théâtre
1] Le texte théâtral doit-il obligatoirement être joué? Vous répondrez à cette
question
en vous appuyant sur des exemples précis.
L:affirmation dissimulée est : le texte théâtral doit obligatoirement être joué.
Cet énoncé revient donc à apprécier la pertinence d'une thèse (type 3].
2] Le texte théâtral doit-il seulement être joué ou peut-il aussi être lu? Vous
répondrez
à cette question en vous appuyant sur des exemples précis.
Les affirmations dissimulées sont :
le texte théâtral doit être joué et le
texte théâtral peut aussi être lu.
Cet énoncé revient donc à choisir entre deux
thèses (type
2].
2) Analyser un sujet
Cette analyse doit être menée de façon très rigoureuse afin de ne pas tomber
dans le piège
du hors-sujet.
Elle comprend plusieurs étapes.
a) Étape
1
Identifier les mots clés de l'énoncé, puis les expliciter, c'est-à-dire les mettre en
relation avec les notions étudiées en cours..
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