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Sujet : La science a-t-elle réponse à tout ?

Extrait du corrigé : )   1) Un même cursus de formation; dans les matières scientifiques, cette « initiation professionnelle est semblable, à un degré inégalé dans la plupart des autres disciplines »   : même enseignement, même littérature technique, mêmes exemples, etc.). 2) Un ensemble d'objectifs communs, « qui englobent la formation de leurs successeurs ». 3) Des réseaux spécifiques de circulation d'informations : périodiques, conférences spécialisées, articles,  correspondances officieuses ou officielles.       Désigne la matrice disciplinaire de cette communauté. (Le paradigme représente « l'ensemble de croyances, de valeurs reconnues et de techniques qui sont communes aux membres d'un groupe donné. » C'est ici une communauté technique de pratiques, de gestes et de vocabulaire qui soude le groupe de chercheurs.)   1 ) Des généralisations symboliques : ce sont les éléments formalisables (symboles, concepts, principes, équations de base...) couramment utilisés. Certaines équations fonctionnent à la fois comme lois de la nature et comme définitions conceptuelles.

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Définitions

  • science : Ensemble des connaissances portant sur le donné, permettant la prévision et l'action efficace. Corps de connaissances constituées, articulées par déduction logique et susceptibles d'être vérifiées par l'expérience.
  • tout : La totalité sans exception.

Problématique

Si l’on considère que la science est l’activité qui a pour but de connaître ce qui est. Il est alors une opinion répandue selon laquelle la science se suffit à elle-même, ainsi lorsque l’on possède des certitudes scientifiques et que l’on en maîtrise les performances alors on est assez sur de soi pour se passer du reste. Cependant cette opinion ne résiste pas à l’examen. Pour comprendre cela, il faut examiner la réalité du devenir des sciences et son histoire. Il convient donc de se demander si la maîtrise de la performance de la science suffit. Pour cela, il  faut aussi revenir sur ce qu’est la science et se demander ce qui caractérise la démarche scientifique.



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