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Sujet : Faut-il parler de la science au singulier ou au pluriel ?

Définitions des termes :
  • parler : Faire usage d'une langue. Exprimer sa pensée.
  • science : Ensemble des connaissances portant sur le donné, permettant la prévision et l'action efficace. Corps de connaissances constituées, articulées par déduction logique et susceptibles d'être vérifiées par l'expérience.

Extrait du corrigé : Parler de «la» science suppose que «les» sciences ont quelque chose en commun. En quoi peut consister cette communauté, et existe-t-elle? Appuyez votre réponse sur des exemples. 5. Trouvez d'autres sens possibles à la question posée. Réfléchissez au fait que la science n'est pas seulement une façon de comprendre et d'expliquer le réel, mais aussi une institution. Éléments pour une problématique 6. Quelles raisons pouvez-vous avancer en faveur d'une réduction des sciences à l'unité? Y a-t-il une science qui puisse servir de modèle à toutes les autres? En quoi peut consister un tel modèle?

Faut-il parler de la science au singulier ou au pluriel ?

Corrigé : Faut-il parler de la science au singulier ou au pluriel ?
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Définitions

  • parler : Faire usage d'une langue. Exprimer sa pensée.
  • science : Ensemble des connaissances portant sur le donné, permettant la prévision et l'action efficace. Corps de connaissances constituées, articulées par déduction logique et susceptibles d'être vérifiées par l'expérience.

Problématique

Il nous arrive encore fréquemment de parler de la Science au singulier, mais il ne semble pas que nous utilisions alors ce terme pour désigner un champ de recherche propre : ainsi, en parlant de la Science nous faisons plutôt référence à une méthode. Or, à l’opposé, nous découvrons des domaines spécifiques, des sciences particulières : les mathématiques, la physique, la biologie, mais également les sciences humaines : histoire, sociologie, anthropologie, philosophie, etc. Face à cet éclatement, nous serions tentés 1° de parler de la Science au pluriel en disant « les sciences «  (expérimentales, humaines) et 2° de remettre en cause l’unité de méthode liée à l’idée de Science : en effet, quels liens trouver entre la méthode mathématique et les investigations de l’ethnologie ?



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