Après avoir rappelé aussi brièvement que possible les circonstances de composition de l'Encyclopédie, vous vous attacherez à exposer ce que fut « l'esprit encyclopédique ». — Vous direz si, comme l'affirmait Diderot, il a contribué « à changer la façon commune de penser ».

   Nous avons indiqué dans le sujet 172 ce que fut l'esprit encyclopédique. Mais ce sujet pose une autre question relative à son influence. Cette influence est incontestable. Beaucoup de faits prouvent la diffusion de l'Encyclopédie, sa célébrité. Non seulement elle a plusieurs milliers de souscripteurs, malgré son prix élevé, mais on la...

« La Légende des siècles », épopée grandiose.

||    Matière. — Etablissez que la Légende des siècles de V. Hugo, par le sujet et les parties, par un « merveilleux » que vous définirez, par la vision tour à tour puissante et pittoresque, par le style, est bien une épopée grandiose de l'humanité. A la fin, indiquez brièvement en quoi cette épopée est...

Après avoir identifié les cibles des quatre auteurs et reformulé brièvement leurs thèses, montrez, à partir de l'identification de deux procédés communs aux quatre textes, comment ils permettent d'exprimer un idéal précis.

|| CORPUS: Dénonciations et polémiques. Voltaire, « De l'horrible danger de la lecture », Nouveaux Mélanges, 1765. Victor Hugo, « Ultima verba », Les Châtiments, livre VI, 1853. Émile Zola, « J'accuse », Lettre ouverte au Président de la République, 13 janvier Aimé Césaire, Discours sur le colonialisme, 1955. Face au rôle essentiel qu'un auteur peut jouer...

LES SOURCES DU BERGSONISME

|| Il est essentiel de situer brièvement l'oeuvre bergsonienne dans son contexte historique. « Le bergsonisme naît dans la Durée. Il s'insère dans le « progrès de la conscience » et se greffe sur un organisme unique qui est la vie de la Pensée humaine. » Le bergsonisme apparaît, dans son ensemble, comme une réaction...

Le concept de la force vitale chez les Esquimaux

L'enfant baptisé est alors un être complet; il est aussi dépositaire d'une sorte de capital humain qu'il est souhaitable d'augmenter. Comment? Nous avons dit brièvement que l'homme n'était pas seul, pour les Esquimaux, à posséder une énergie vitale; il y a aussi les animaux. ...

Vous analyserez brièvement et vous apprécierez quelques conceptions de l'amour que vous avez pu rencontrer dans des oeuvres romanesques, poétiques ou cinématographiques, et vous vous efforcerez, à partir de ces différentes conceptions, de dégager la vôtre.

«Il faut qu'il se contente du second rang», ou qu'il ne serve même que d'« ornement» dans le poème héroïque, affirme Corneille parlant de l'Amour qu'il considère - lorsqu'il en traite de façon théorique - comme une passion « chargée de faiblesse». Et pourtant quelle douceur, quel frémissement dans le duo d'amour entre Chimène et Rodrigue, sans que ses héros n'en soient ni diminués...

Il est facile, comme on l'a souvent fait, de dégager des tragédies de Corneille un idéal moral « cornélien ». Définissez brièvement cet idéal et dites dans quelle mesure il serait, selon vous, applicable non pas seulement à des êtres d'exception, mais à la vie commune.

||Ici la méthode la plus sûre pour être exact et complet est celle de la revue. Passez en revue toutes les pièces de Corneille en notant successivement et l'idéal moral que chacune nous propose et la mesure dans laquelle cet idéal est applicable à la vie commune :  Le Cid : l'idéal est qu'il faut...

Rabelais fait donner par Gargantua à Pantagruel une éducation encyclopédique : « J'y veux un abîme de science », tandis que Montaigne préfère « une tête bien faite à une tête bien pleine » Vous apprécierez brièvement ces deux systèmes opposés et vous direz ensuite quel vous paraît être l'idéal d'une bonne éducation. ?

|| Rabelais et Montaigne, dans des oeuvres d'une conception bien différente, ont proclamé la nécessité de réformer les méthodes d'éducation en usage à leur époque. Ils s'accordent à reconnaître que « c'étaient de bien grands bêtes que les régents du temps jadis ». Toutefois, chacun d'eux prétend substituer à un enseignement qu'il déclare suranné un...

Paradoxes du temps vécu (saint Augustin) ?

||«Qu'est-ce que le temps ?», demande saint Augustin (354-430). «Qui serait capable de l'expliquer facilement et brièvement ? [...] Est-il cependant notion plus familière et plus connue dont nous usions en parlant ?» (Les Confessions, livre XI).||...

MODELE DE COURRIER (JUSTICE): Requête conjointe devant le TI.

LETTRE RECOMMANDÉE AVEC ACCUSÉ DE RÉCEPTION Objet　: Requête conjointe visant ... (indiquez votre demande). 　 　 Monsieur le Greffier, Nous, soussignés ... (identité des parties formulant la requête), avons décidé de soumettre à votre juridiction le règlement du litige qui nous oppose et qui est relatif à ... (indiquez brièvement en quoi consiste votre litige). ...

« L'homme est le plus intelligent des animaux parce qu'il a des mains. » Anaxagore

Qu'a donc voulu dire Anaxagore, philosophe du Ve siècle avant notre ère, dont le propos nous est brièvement rapporté par Aristote ? En quoi l'intelligence humaine dépendrait-elle de nos mains ?...

Rabelais fait donner par Gargantua à Pantagruel une éducation encyclopédique : «j'y veux un abîme de science», tandis que Montaigne préfère « une tête bien faite à une tête bien pleine ». Vous apprécierez brièvement les deux systèmes opposés et vous direz ensuite quel vous paraît être l'idéal d'une bonne éducation ?

Montaigne est persuadé de la relativité de toutes choses, il se défie de l'opinion d'autrui et, autant peut-être, de la sienne. D'où son souci de sauvegarder la liberté d'esprit de son élève : « Je ne veux pas, dit-il du précepteur, qu'il parle seul, je veux qu'il écoute son disciple parler à son tour... Il est bon qu'il...

Après avoir rappelé aussi brièvement possible les circonstances de composition de L'Encyclopédie, vous vous attacherez à expliquer ce que fut l'esprit encyclopédique. Vous direz si, comme l'affirme Diderot, il a contribué à changer la façon commune de penser ?

Vous êtes chargé par un journal d'exposer brièvement le fait divers En Voyage de Guy de Maupassant sur un ton neutre. Seules les indications nécessaires à la compréhension doivent figurer dans votre article.

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Dans une leçon de récapitulation aux élèves du cours moyen et du cours supérieur, vous rappelez brièvement comment ont été formées les mesures du système métrique, et vous exposez les principaux avantages qu'elles présentent sur celles des anciens systèmes

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