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POUR LE SUJET: L'homme est-il réellement libre ?
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En quoi l'ambition du conte philosophique est-elle de plaire et d'instruire ?

              Les contes sont parsemés d'indices qui interpellent le lecteur et lui rappellent qu'aussi loin que se déroule l'histoire, elle n'est peut-être pas tant éloignée que cela. * Anachronismes dans Zadig, qui rappellent fortement l'époque de Voltaire : « greffiers » «deniers » «valets ». * « Morale utile » des contes de Perrault : moralité à la fin du...

5 pages - 1,80 ¤

La littérature veut instruire ou plaire; parfois sont objet est de plaire et d'instruire en même temps écrit Horace poète latin dans son art poétique . en quoi l'ambition du conte philosophique est- elle justement de plaire et d'instruire en même temps ?

Note : 6.5/10

Cendrillon ou Le Petit chaperon rouge.   ∆) Le conte, pour Voltaire, devait être un récit agréable et facile à lire. Cependant, les petites pistes égrenées au fil du texte, laissent entrevoir que ce texte n'est pas aussi simple qu'il pourrait paraître.   II- Un récit pas si anodin               A- Les pistes               Au fil du texte, de nombreux éléments signalent au lecteur...

2 pages - 1,80 ¤

La comédie est faite pour divertir mais sa vocation est également d'instruire ?

Évoquez par exemple une pièce du Moyen Âge, Le Médecin malgré lui de Molière ou les vaudevilles de Feydeau (maris cocus, les amants dans le placard, pots de chambre...). * Éléments récurrents (rassurants) : l'homme est souvent bête, alcoolique, rustre, ridicule. La femme est souvent rusée, revêche et avare, avec un amant ou au contraire trop belle pour son mari....

6 pages - 1,80 ¤

L'apologue permet-il d'instruire?

Il s'agit donc bien d'une satire.             * Dans Candide, Voltaire dénonce de nombreux travers de la société : l'esclavage (« C'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe. » Chapitre XIX) ; la noblesse ; l'Inquisition...             Zadig : Le conte traditionnel devient conte philosophique ; le conte, à la manière orientale, contient une critique de la justice du XVIIIe siècle et...

3 pages - 1,80 ¤

Faut-il opposer éduquer et instruire ?

Rousseau considère qu'il faut partir des besoins réels et profonds de l'enfant et qu'on doit créer des situations dans lesquelles les apprentissages scolaires apparaissent comme des moyens propres à satisfaire ces besoins. Une véritable éducation fonctionnelle repose, en outre, sur la reconnaissance que « chaque âge, chaque état de la vie a sa perfection convenable ». Elle implique également la...

2 pages - 1,80 ¤

Une oeuvre d'art peut-elle nous instruire ?

La proximité de l'?uvre nous a soudain transporté ailleurs que là où nous avons coutume d'être. L'?uvre d'art nous a fait savoir ce qu'est en vérité la paire de souliers ». L'?uvre révèle la vérité du produit qui n'apparaît pas car elle est voilée sous son usage. « La toile de Van Gogh est l'ouverture de ce que...

4 pages - 1,80 ¤

Constater, est-ce s'instruire ?

LIMITES DE L'INFORMATION - Au sens général, l'information implique:* un rapport au quotidien: elle est dès lors périssable et peu cumulative;* une tendance (récente, mais de plus en plus prononcée) au spectaculaire: elle se condamne par là à rester superficielle;* une tendance à la multiplication. Problème : comment mémoriser (ou faire un choix dans) la totalité des informations?- «Apprendre»...

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