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POUR LE SUJET: L'homme est-il réellement libre ?
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POUR LE SUJET: En quel sens la société libère-t-elle l'homme de la nature ?
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SUJET : Discuter, en l’appliquant à la vie scientifique, cette pensée de Victor Duruy : Il faut être universel au profit d'une spécialité.

||2e partie. — Cependant, il serait souhaitable, si c\'était possible, de combiner les avantages et d\'éviter les inconvénients de ces deux attitudes.   A. — La culture générale a:   a) de grands avantages peur l\'individu (richesse des connaissances, agilité d’un esprit capable des rechercher les plus diverses ; variété de la vie intérieure ; agrément dans la vie sociale) ;   b) mais...

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SUJET : Les raisons de croire et les raisons de douter. PLAN.

||SUJET : Les raisons de croire et les raisons de douter. PLAN.   Introduction. — Croire, c’est adhérer à une pensée que l’on estime vraie. Douter, c’est refuser cette adhésion, refuser d\'affirmer. La croyance et le doute ont joué le plus grand rôle dans l’histoire du monde; elles jouent le plus grand rôle dans toutes les existences humaines. On peut se...

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EXPLORATION, substantif féminin.

||  EXPLORATION, substantif féminin.   A.—  [Sans complément ou avec un complément déterminatif ou préposition désignant un lieu]  1. [Le complément désigne une région, un domaine géographique inconnu ou peu connu]  Action de parcourir afin de recueillir des informations d\'ordre scientifique, économique ou ethnographique. Partir en exploration; exploration sous-marine. La découverte des Indes Occidentales, les explorations de l\'Afrique (...) ouvrirent à...

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EXPLORATEUR, -TRICE, substantif et adjectif.

||  EXPLORATEUR, -TRICE, substantif et adjectif.   I.—  Substantif.  [Désigne une personne]  A.—  Personne qui explore une région, un domaine géographique dans un but donné. Explorateur hardi. Après d\'Urville, l\'ethnographie de la Nouvelle-Zélande fut complétée par un audacieux explorateur qui, vingt fois, parcourut le monde entier, un nomade, un bohémien de la science, un Anglais, Earle (JULES VERNE, Les Enfants du...

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Peut on penser sans images ?

||3e partie. — Antithèse. Il y a une pensée sans images.   A. En France, Alfred Binet le soutient. Il établit par sa méthode d’introspection expérimentale, que la pensée déborde infiniment l\'image. Dans la généralisation, ce qui constitue l\" général, ce n\'est pas l\'image, c\'est l\'intention, c\'est à dire la direction de la pensée.||...

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EXPLOITABLE, adjectif.

  EXPLOITANT, -ANTE, participe présent, adjectifet substantif.   I.—  Participe présent de exploiter*  II.—  Emploi adjectival.  Qui exploite. Compagnie exploitante; des propriétaires exploitants. Il [le sacerdoce] se fait caste improductive et exploitante, tour à tour esclave ou dominatrice des rois (PIERRE-JOSEPH PROUDHON, De la Création de l\'ordre dans l\'humanité, 1843, page 460 ). La masse sans le chef est vouée à...

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SUJET : Commenter cette pensée de Nietzsche : L’Idée générale est une poutre à laquelle vous vous accrochez dans la tempête de l’existence. »

||Introduction. — Le débat engagé depuis Platon sur la nature de l’idée générale s’est poursuivi au cours des siècles. Le pragmatisme moderne renouvelle cette discussion en y introduisant ce point de vue que toute la vie intellectuelle est orientée vers l\'action. Nietzsche sc montre, sur ce point comme sur beaucoup d’autres, l\'un des précurseurs du pragmatisme lorsqu’il écrit...

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SUJET : Commenter cette pensée d'Emile Boutroux : L’esprit scientifique, c'est essentiellement le sens du fait, comme source, règle, mesure et contrôle de toute connaissance. PLAN.

||Conclusion. — La formule de Boutroux ne doit pas être interprétée comme devant entraîner le mépris de l\'intelligence, de ses divinations et de ses raisonnements. Elle doit être comprise comme exaltant cette éminente qualité du savant, la probité Intellectuelle, qui n\'avance aucune proposition sa is la justifier ; sans la justifier par des faits, ou par des idées...

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SUJET : Discuter cette pensée d'Henri Poincaré : » Le savant n'étudie pas la nature parce que cela est utile ; il l'étudie parce qu'il y prend plaisir ; et il y prend plaisir parce qu'elle est belle »

||Conclusion. — Dans un monde où l\'homme souffre de tant de maux, le savant qui vise à soulager ces douleurs agit avec une évidente noblesse. Mais il a le droit, et peut-être le devoir, de chercher la vérité sans penser aux conséquences utilitaires de ses études. L\'application pratique viendra par surcroît. Plus la science sera désintéressée dans   présent, plus...

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SUJET : Comparer la connaissance vulgaire et la connaissance scientifique. PLAN.

||Conclusion. — Comme l’a nettement montré Auguste Comte, il ne faut pas opposer trop catégoriquement connaissance vulgaire et connaissance scientifique ; mais il faut affirmer la supériorité de la science. La science est un immense accroissement de la connaissance vulgaire.||...

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SUJET : Logique et psychologie. PLAN.

||A. La psychologie est plus vaste que la logique ; elle étudie, outre la vie intellectuelle, la vie affective et la vit active.   II. Même en ce qui concerne la vie intellectuelle, la psychologie s’occupe de nombreux problèmes. qui n’inté ressent pas la logique (ex. : formes élémentaires de la pensée) ; la logique ne s’occupe que des fonctions...

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SUJET : La constatation de la nécessité où nous sommes d’agir conformément à notre caractère s'oppose-t elle à la croyance en la liberté ?

||Conclusion. — L\'éthologie, la science des caractères, ne   nous impose pas un absolu déterminisme. On peut admettre qu\'il y a dans tout caractère des éléments déterminés et des données contingentes ; se résigner à ce qu’il y a d’inévitable chez les autres hommes, et tenter un énergique effort pour améliorer son propre caractère.||...

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EXPLOIT, substantif masculin.

||  EXPLOIT, substantif masculin.   A.—  [Désigne une action]  1. Dans le domaine militaire  Action d\'éclat, courageuse, héroïque accomplie à la guerre. Exploit guerrier, militaire; un glorieux, héroïque exploit. Le roi chargea avec ses trente héros, en renouvelant les exploits de Richard Coeur de Lion (RENÉ GROUSSET, L\'Épopée des Croisades,  1939, page 297 ). L\'exploit récent du maquis voisin qui avait...

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SUJET : Étudiez au point de vue psychologique les notions de passé, de présent et de futur. PLAN.

||Le présent est le seul de ces états qui soit immédiatement connu. C’est dans le présent que nous découvrons le passé et le futur : notre vie consciente est une suite perpétuelle d’états présents. Le présent m’est connu par toutes mes sensations, y compris mes sensations kinesthésiques : je présent est sensori-moteur. Il m’apparaît tout particulicremcnt réel ;...

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SUJET : Apprécier les avantages soit intellectuels soit moraux qui peuvent résulter de la croyance au déterminisme et de la croyance à la liberté. PLAN.

||Conclusion. — On s’intéressera à ce qu\'il y a de constant, de régulier et aussi à ce qu\'il y a d’inattendu, de pittoresque dans l\'univers ; la nature sera, comme le dit Lacheller en une belle formule, « tout à la fois une science qui ne se lasse pas de déduire les effets des causes, et un art...

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SUJET : La science et la morale Imposent elles des solutions contradictoires au problème de la liberté ? PLAN.

||A — Démonstration de Stuart Mill en faveur du déterminisme psychologique.   B. — Critique de cette démonstration.   4e partie. — - Admettant que la morale exige la liberté, on peut contester que la science exige un absolu déterminisme. — Exposé de la conception de Boutroux.||...

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SUJET : L'Idéal et l’utopie.

||SUJET : L\'Idéal et l’utopie.   Introduction. — Certains rapprochent au point de les confondre, d’autres distinguent au point de les opposer, l\'idéal et l\'utopie : l\'idéal, ce que l’imagination conçoit comme infiniment supérieur au réel ; l’utopie, représentation séduisante mais jugée irréalisable. Il convient d’analyser ces deux notions avant de les comparer.   1re partie. — Analyse de l’idéal. Cette conception...

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EXPLIQUER, verbe transitif.

|| EXPLIQUER, verbe transitif.   I.—  Emploi transitif.  A.—  Faire comprendre quelque chose par un développement, une démonstration écrite, orale ou gestuelle.  1.  [Le sujet désigne une personne]  a) Renseigner, faire connaître quelque chose par un développement détaillé. Expliquer ses projets, sa pensée, ses intentions à quelqu\'un; expliquer nettement, clairement, sans ambages. J\'ai besoin d\'expliquer mon idée de crainte qu\'elle ne soit mal...

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SUJET : Exposer et discuter la théorie dite sociologique de la volonté. PLAN.

||A. — L’activité volontaire ne tient ses caractères essentiels ni des moyens phyaiohgiques par lesquels elle s’exerce, ni de l\'activité psychologique qui s’y déploie, mais « du système de concepts et d‘impératifs que la collectivité nous impose, et qui, introduisant dans le flux mouvant et fuyant de nos états de conscience leur rigidité et leur universalité, assurent à...

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EXPLICITATION, substantif féminin.

  EXPLICITE, adjectif.   A.—   [En parlant d\'un inanimé]  1. Qui est nettement et complètement formulé, sans aucun doute possible. Antonyme : implicite. Un manuel fort explicite et détaillé (ÉTIENNE GILSON. L\'Esprit de la philosophie médiévale, 1932, page 65 ). Seule la négation explicite du mobile serait contraire au principe du tiers exclu (MAURICE MERLEAU-PONTY, Phénoménologie de la perception,  1945,...

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SUJET : Rôle de l'intelligence dans la formation des habitudes. PLAN.

||3e partie. — L’intelligence joue un rôle dans la formation des habitudes motrices :   A. — chez les animaux eux-memes (expériences du labyrinthe)  ;   B. — chez les hommes, qui corrigent progressivement les premiers essais maladroits (décomposition du mouve meut) .   C. — L\'intelligence peut intervenir pour corriger uno mauvaise habitude prise (ex. : fautes d’orthographe).||...

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Commenter cette formule de Bergson : L'Instinct achevé est une faculté d’utiliser et même de construire des Instruments organisés ; l'intelligence achevée est la faculté de fabriquer et d'employer des Instruments inorganisés. PLAN.

||2e partie. — Commentaire de la seconde partie de la formule.   A. — L\'homme, grâce à son intelligence, essentiellement orientée vers l\'action, fabrique des instruments ne faisant pas partie de son corps, des instruments inorganisés ;   B. — et il les emploie pour assurer le maintien de son organisme. ||...

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Distinguer l'acte Instinctif des autres phénomènes d’activité.

||L’acte instinctif ressemble aux actes accomplis dans l\'état de somnambulisme ( Cuvier) ou aux actes accomplis sous l\'influence d\'une suggestlon à échéance. Mais ces étsts sont si exceptionnels que cette comparaison n\'éclaire guère l\'acte instinctif, qui reste mystérieux. Il se peut d\'ailleurs, qu\'il y ait des types très différents d’actes instinctifs, réunis sous une étiquette commune par notre...

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