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POUR LE SUJET: L'homme est-il réellement libre ?
TAPEZ LES MOTS-CLES: homme libre

POUR LE SUJET: En quel sens la société libère-t-elle l'homme de la nature ?
TAPEZ LES MOTS-CLES: homme nature ou homme nature société
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Le Moyen-Âge LA NAISSANCE DE LA FRANCE : UN ÉTAT ROYAL, UNE CAPITALE, UNE LANGUE Avec les invasions barbares, l'Empire romain s'effondre et laisse la place à des royaumes barbares.

Le Moyen-Âge LA NAISSANCE DE LA FRANCE : UN ÉTAT ROYAL, UNE CAPITALE, UNE LANGUE Avec les invasions barbares, l'Empire romain s'effondre et laisse la place à des royaumes barbares. L'un de ces royaumes, celui des Francs en Gaule, donne son nom à notre pays. I. DES ROYAUMES FRANCS A L'EMPIRE DE CHARLEMAGNE 1. Le Royaume Franc Francs = peuple de guerriers, habiles dans les...

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Fonctions de nutrition FONCTIONS DE NUTRITION LA DIGESTION Le corps humain est un système ouvert traversé par un flux d'énergie et de matière, en recherche d'équilibre permanent.

Fonctions de nutrition FONCTIONS DE NUTRITION LA DIGESTION Le corps humain est un système ouvert traversé par un flux d'énergie et de matière, en recherche d'équilibre permanent. Il est le siège d'échanges continus avec le milieu extérieur. L'être humain est hétérotrophe : il doit se procurer par son alimentation les matériaux et l'énergie nécessaires à son développement et son fonctionnement. La digestion transforme les...

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LES JEUX COLLECTIFS Livre : « Les jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire » (CRDP Grenoble).

LES JEUX COLLECTIFS Livre : « Les jeux sportifs collectifs à l'école élémentaire » (CRDP Grenoble). Ensemble des activités physiques et sportives : sports collectifs natation gymnastique athlétisme expression corporelle combat plein air raquettes Les activités regroupent 4 compétences : réaliser une performance mesurée adapter ses déplacements à différents types d'environnements s'affronter individuellement ou collectivement concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive Les jeux collectifs : Objectifs = => aborder les groupements => se...

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LES ACTIVITÉS DE JEUX COLLECTIFS DÉFINITION Activités physiques collectives où il s'agit, simultanément, de se situer avec d'autres, contre d'autres, pour atteindre une cible et en protéger une autre.

LES ACTIVITÉS DE JEUX COLLECTIFS DÉFINITION Activités physiques collectives où il s'agit, simultanément, de se situer avec d'autres, contre d'autres, pour atteindre une cible et en protéger une autre. L'ensemble des actions est unifiée par un objet (drapeau, ballon, foulard...) ou non, et se déroule selon un certain nombre de règles. Ces activités revêtent plusieurs formes : les jeux collectifs traditionnels ou sportifs qui nous...

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LE STATUT DU LECTEUR Quels types de lecteur ?

LE STATUT DU LECTEUR Quels types de lecteur ? 4 catégories (qui participent au développement du comportement de lecteur) : les professionnels du livre et de la lecture (enseignants, chercheurs, éditeurs...) les théoriciens de la lecture (universitaires, linguistes, littéraires...) les ministères (engagés dans la politique de la lecture) toutes les forces locales, sociales (municipalités, ligue de l'enseignement, associations...) I. LE SUJET LECTEUR 3 grandes théories : Iser...

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Les êtres vivants dans leur milieu LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU I.

Les êtres vivants dans leur milieu LES ÊTRES VIVANTS DANS LEUR MILIEU I. NOTIONS DE « MILIEU » ET D'« ÉCOSYSTÈME » Un milieu est composé d'un cadre naturel : le biotope (lieu de vie), peuplé par une communauté biologique faite de végétaux et d'animaux : la biocénose. Cet ensemble constitue un écosystème. Les conditions non biologiques sont appelées facteurs abiotiques. Ils comprennent...

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Les espaces français LES ESPACES FRANÇAIS LES FACTEURS DE DIVERSITÉ DU TERRITOIRE

Les espaces français LES ESPACES FRANÇAIS LES FACTEURS DE DIVERSITÉ DU TERRITOIRE A TRAVERS LES REPRÉSENTATIONS CARTOGRAPHIQUES ET PAYSAGÈRES Les facteurs de diversité du territoire français sont l'ensemble des conditions physiques (reliefs, climat, végétation, cours d'eau...) et l'ensemble du cadre humain très composite concernant les espaces de la métropole et des DOM-TOM. Répartie inégalement sur le territoire, la population résulte de vagues d'immigration successives qui...

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LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT PIAGET (début 20ème) : avant d'être un spécialiste de l'enfant, il était spécialiste des grenouilles.

LA PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT PIAGET (début 20ème) : avant d'être un spécialiste de l'enfant, il était spécialiste des grenouilles. Il insistait sur l'adaptation à son milieu (= l'intelligence selon Piaget). Or, l'enfant s'adapte avec son corps, avec ses gestes et non pas avec son intelligence conceptuelle. L'action sur le monde des objets est importante. Comment devient-on de plus en plus intelligent ? C'est-à-dire...

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L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN I.

L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN I. QUELLE RELIGION DANS LE MONDE GALLO-ROMAIN ? 1. Dans la Gaule romaine, le culte qui prévaut sur tout autre est celui de l'empereur romain Le culte impérial y est rendu, notamment à l'occasion des assemblées de province qui réunissent annuellement à Lyon les représentants des cités gallo-romaines. Le culte impérial, officiel, est imposée à la Gaule, comme...

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L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN Du 2ème au 5ème, le christianisme s'impose comme la religion du plus grand nombre.

L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN Du 2ème au 5ème, le christianisme s'impose comme la religion du plus grand nombre. C'est le résultat de 2 phénomènes : - la croyance dans le message de Jésus - l'organisation de la nouvelle religion par Paul de Tarse I. LA CROYANCE DANS LE MESSAGE DE JÉSUS ET L'ORGANISATION DE LA NOUVELLE RELIGION 1. Le message de Jésus Le ......

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L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN Quelle religion dans le monde gallo-romain ?

L'Antiquité LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN Quelle religion dans le monde gallo-romain ? Dans la Gaule romaine, le culte qui prévaut sur tout autre est celui de l'empereur romain : César est divinisé, Auguste présenté comme le favori des dieux. Les cultes des divinités sont renforcés La romanisation entraîne la condamnation du druidisme. La romanisation se traduit aussi par une assimilation progressive par les Gaulois...

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L'oral ENSEIGNER L'ORAL AU CYCLE 3 L'oral comme objectif d'enseignement Difficultés pour enseigner

L'oral ENSEIGNER L'ORAL AU CYCLE 3 L'oral comme objectif d'enseignement Difficultés pour enseigner l'oral : o l'oral est transversal à toutes les disciplines et à toutes les situations (difficilement isolable) o l'oral est difficile à observer et à analyser (retranscription longue) o peu de matériel pédagogique pour enseigner l'oral 3 bonnes raisons pour enseigner l'oral : o les enjeux sociaux de la maîtrise du langage sont...

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LES APPRENTISSAGES MOTEURS I.

LES APPRENTISSAGES MOTEURS I. DÉFINITION : QU'EST-CE QU'UN APPRENTISSAGE, QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? L'apprentissage est un processus : de nombreuses opérations internes s'opèrent, que l'on peut identifier. = processus long et complexe L'apprentissage est le résultat d'une pratique : on peut observer des changements. Avant la naissance, on a des neurones mais peut de synapses. Il faut les sollicitations fonctionnelles pour créer des synapses (connexions nerveuses). L'apprentissage...

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LES ACTIVITÉS DE MOTRICITÉ DE L'ÉCOLE MATERNELLE Programmes 2002 : «

LES ACTIVITÉS DE MOTRICITÉ DE L'ÉCOLE MATERNELLE Programmes 2002 : « Jusqu'à l'âge de 6 ou 7 ans, l'activité physique mettant en jeu le corps est un moyen d'action, d'exploration, d'expression et de communication privilégié pour permettre un développement moteur, affectif, intelligent et harmonieux ». => L'école maternelle est par conséquent un moment primordial pour la construction de la motricité de base de...

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LE PERSONNAGE Point d'ancrage du récit c'est autour de lui que le récit existe Pour un enfant, un personnage est très proche de la personne.

LE PERSONNAGE Point d'ancrage du récit c'est autour de lui que le récit existe Pour un enfant, un personnage est très proche de la personne. Or, pour nous, le personnage est celui qui fait l'histoire (exemple : « Coeur de pierre » = c'est une pierre qui raconte son histoire) DEFINITION Catherine Tauveron : « Nous appellerons personnages les acteurs que le récit...

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ORL LE VOCABULAIRE Un ensemble complexe à enseigner Quelques définitions : o grammaire :

ORL LE VOCABULAIRE Un ensemble complexe à enseigner Quelques définitions : o grammaire : ensemble des règles permettant de combiner les mots syntagmes phrases o lexique : ensemble des mots disponibles dans une langue donnée o vocabulaire : ensemble des mots dont dispose un locuteur o signifiant : l'enveloppe / signifié : le sens / signifié + signifiant = signe linguistique o un mot peut être...

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ORL LA PONCTUATION Les fonctions de la ponctuation Les signes d'énonciation : o signes de ponctuation : permettent le fonctionnement des unités linguistiques (.

ORL LA PONCTUATION Les fonctions de la ponctuation Les signes d'énonciation : o signes de ponctuation : permettent le fonctionnement des unités linguistiques (. / , / ; / ...) o signes d'énonciation : utilisés pour signaler les discours directs et qui ont pour fonction d'identifier le locuteur, de distinguer narrateur et personnages (« » / - / ...) La ponctuation privilégie de plus en...

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ORL L'ORTHOGRAPHE La phonétique impossible o l'écrit sert à transcrire les sons de

ORL L'ORTHOGRAPHE La phonétique impossible o l'écrit sert à transcrire les sons de l'oral o le français possède 36 phonèmes mais notre alphabet ne comporte que 26 lettres o à un même phonème peuvent donc correspondre plusieurs graphies o à l'inverse, une lettre unique peut correspondre à 2 phonèmes (le -x) Le plurisystème orthographique du français Les phonogrammes : o graphèmes chargés de transcrire du son o valeur...

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ORL LES FORMES DU VERBE ; LA CONJUGAISON Le système des formes verbales - 3 groupes 3 voix (ou formes) : actif, passif, voix pronominale 2 fois 3 personnes : au sing.

ORL LES FORMES DU VERBE ; LA CONJUGAISON Le système des formes verbales - 3 groupes 3 voix (ou formes) : actif, passif, voix pronominale 2 fois 3 personnes : au sing. et au pluriel 4 modes personnels : indicatif, subjonctif, impératif et conditionnel 3 modes impersonnels : infinitif, participe et gérondif 3 séries de temps : simples, composés, surcomposés (= antériorité par rapport à un temps compos&......

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Les espaces européens LES ESPACES EUROPÉENS REPÉRAGE DES CENTRES ET DES PÉRIPHÉRIES EUROPÉENNES La centralisation correspond à la concentration, dans un même lieu géographique, des activités et de leurs acteurs décisionnaires.

Les espaces européens LES ESPACES EUROPÉENS REPÉRAGE DES CENTRES ET DES PÉRIPHÉRIES EUROPÉENNES La centralisation correspond à la concentration, dans un même lieu géographique, des activités et de leurs acteurs décisionnaires. Ce lieu peut être qualifié de « centre », tout ce qui lui est extérieur constituant sa périphérie. Le modèle « centre - périphérie » est un modèle d'organisation de l'espace s'appuyant sur...

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Le cycle de développement des êtres vivants LE CYCLE DE DÉVELOPPEMENT DES ÊTRES VIVANTS I.

Le cycle de développement des êtres vivants LE CYCLE DE DÉVELOPPEMENT DES ÊTRES VIVANTS I. ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT ET CROISSANCE CHEZ QUELQUES ANIMAUX 1) Les étapes du développement diffèrent selon les espèces en fonction de l'aspect du jeune à la naissance Si le petit ressemble à l'adulte (homme, chat, poule, escargot...), on lui donne le nome de jeune et les transformations se font sans...

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L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE la romanisation = intégration des provinciaux

L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE la romanisation = intégration des provinciaux au mode de vie de Rome La conquête de la Gaule La conquête s'effectue en 3 étapes : o de -125 à -117 : installation définitive de Rome dans le Midi méditerranéen (création d'une province : La Narbonnaise) o de -58 à -52 : conquête de la majeure partie de la Gaule par...

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L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE I.

L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE I. L'INTÉGRATION DE LA GAULE AU MONDE ROMAIN => Processus de romanisation ? conquête militaire, guerre des Gaules => Romanisation = lente, progressive, pacifique => Accélération certaine dès la création de la province romaine de Transalpine (125-122 av. JC) au 2ème av. JC : installation des commerçants romains dans les oppida gaulois fin 3ème : installation de Rome dans...

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L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE - conquête de la Gaule par César

L'Antiquité LA ROMANISATION DE LA GAULE - conquête de la Gaule par César entre 58 et 52 avant JC la romanisation (= intégration des provinciaux au mode de vie de Rome) s'est faite par l'octroi aux Gaulois de la citoyenneté romaine, par la création de villes à l'image de Rome et par la diffusion du culte impérial après le règne d'Auguste I. LA ROMANISATION PAR...

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CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES I.

CONDUITE DE LA CLASSE ET PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES I. L'ÉVOLUTION DU RAPPORT A L'ENFANT : LES COURANTS PÉDAGOGIQUES 1. Qu'est-ce que la pédagogie ? Triangle pédagogique de Jean Houssaye : Savoir Maître Elève Au 19ème, on réalise qu'enseigner nécessitait plus que la seule maîtrise des connaissances à transmettre. Début 20ème, Durkheim donne un cadre scientifique à cette pédagogie : Comment éduquer à partir de...

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