Le châtiment peut-il être le moyen d'une éducation véritable ?

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Publié le : 28/1/2004 -Format:

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Le châtiment ou la sanction punissent la faute comme la récompense ou les félicitations rétribuent la bonne action. On pourrait rêver d'une éducation qui n'aurait jamais recours à la sanction. Celle-ci intervient, en effet, toujours lorsque les autres moyens d'éducation ont échoué. Prenons l'exemple d'un enfant qui, dans la cour de l'école, ne cesse d'importuner l'un de ses camarades plus faible que lui. Ses parents comme ses maîtres lui ont assurément appris au cours de son éducation qu'aucune vie sociale ne pouvait être possible sans respect mutuel, que jamais la force ne pouvait faire la loi et qu'en conséquence son action était intolérable. Pourtant en dépit des leçons et des remontrances, l'enfant continue de persécuter son camarade. Que peuvent faire ses éducateurs sinon recourir à la sanction ? Celle-ci est en quelque sorte la partie négative de l'éducation, celle à laquelle on préférerait ne pas avoir à recourir, mais qui devient nécessaire dès lors que tous les autres moyens ont échoué. La sanction est une sorte de dernier recours. Dans une communauté d'hommes parfaits, on n'aurait sans doute pas besoin de recourir au châtiment, mais l'homme est ainsi fait qu'il ne sait pas - surtout dans son jeune âge - toujours bien se servir de sa propre liberté.

Indemnité due lors de la liquidation de la communauté par l'époux à la communauté elle-même, lorsque son patrimoine personnel s'est enrichi au détriment de la communauté.

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