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L'éducation nie-t-elle la nature de l'enfant ?

Philosophie

Aperçu du corrigé : L'éducation nie-t-elle la nature de l'enfant ?



Publié le : 6/3/2004 -Format: Document en format HTML protégé

L'éducation nie-t-elle la nature de l'enfant ?
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L'éducation nie-t-elle la nature de l'enfant ?




Une bonne éducation doit respecter les différents âges de l'enfance.] L'éducateur ne doit pas chercher à gagner du temps Selon Rousseau, les âges de l'enfance ont tous leur caractère propre. L'ordre naturel veut que l'enfant se développe à son rythme. Il est donc vain et pernicieux de vouloir brûler les étapes de ce développement. Inutile préoccupation, par exemple, que de chercher à intéresser l'enfant en lui parlant de ce qu'il sera plus tard, une fois devenu adulte. Pareillement, c'est aller à rencontre de Tordre naturel que d'enseigner des langues, c'est-à-dire des mots et seulement des mots, à l'âge où l'enfant est seulement capable d'accéder à la connaissance des choses, des objets. L'éducateur est avant tout un tuteur En horticulture, un tuteur est ce qui soutient la croissance d'une plante. Il en va de même du rôle de l'éducateur. Il n'a pas pour tâche d'aller contre la nature de l'élève. Il doit simplement lui permettre de se développer harmonieusement et de se perfectionner, car, dit Rousseau, «tout est bien sortant des mains de l'auteur des choses» (Émile).


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