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COMMENT CONCEVOIR ET RÉDIGER UNE CONCLUSION?

Méthodologie

Aperçu du corrigé : COMMENT CONCEVOIR ET RÉDIGER UNE CONCLUSION?



Publié le : 3/2/2020 -Format: Document en format HTML protégé

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COMMENT CONCEVOIR ET RÉDIGER UNE CONCLUSION?
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Approche développée

Étude de l’épistémologie de la connaissance historique comme analyse des processus et des structures qui déterminent le cours du devenir historique. Dissociation de l’approche événementielle (histoire empirique) et de l’approche explicative réelle (histoire structurale critique), définition des conditions de possibilité de ce qu’on appellera la « scientificité » de l’histoire.

Conclusion (bilan-synthèse)

Rappel des conditions que l’histoire doit remplir pour être une science.

Ouverture (éclairage différentiel)

Réactivation et focalisation d’un problème évoqué dans l’analyse du sujet : la démarche scientifique peut-elle échapper à l’idéologie? Celle-ci n’est-elle pas génératrice d’obstacles épistémologiques spécifiques pour l’enquête historique ?

Attention

Cette ouverture fait apparaître, en fait, une autre façon de traiter le problème proposé. Il faut partir du principe qu’on ne « sort » pas du problème, mais que, dans l’impossibilité matérielle d’en effectuer une approche exhaustive, on s’efforce de mentionner, sous forme d’« ouvertures », les autres problèmes impliqués dans le sujet.

Ouverture sur un domaine qui intègre ou détermine le problème traité

Il est souvent intéressant, après avoir développé un certain type d’approche requis par le sujet, de référer dans la conclusion cette approche à un domaine dont elle dépend en dernière instance.

Sujet

« Faut-il avoir peur de ses désirs ? »

Approche développée

Psychologie du désir ; théorie générale de la personnalité constituée en niveaux ou instances mobilisant des forces psychiques spécifiques. Analyse : du processus de culpabilisation, etc.




Comment concevoir une conclusion ?

La conclusion, reléguée en fin d’épreuve, est souvent négligée. On la perçoit en fait comme un travail supplémentaire qui alourdit l’épreuve, alors qu’un petit effort de méthode permet de se tirer aisément d’affaire. Une dissertation sans conclusion est une dissertation inachevée, puisqu’on n’a pas pris la peine de faire le point sur les acquis de la réflexion.




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