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Tous les document publiés le : 2012-2-27


Titre du document Nom de l'auteur
les conflits territoriaux dans le nord pas de calais
Ce que le jour doit à la nuit fiche de lecture Toniii
la verité kureno02
LE PRÉROMANTISME (1760-1820) - Caractères généraux
Rousseau
Diderot
Bernardin de Saint-Pierre
Philosophes et penseurs au XVIIIe siècle
La critique littéraire et la Presse au XVIIIe siècle
La Poésie au XVIIIe siècle
Le théâtre au XVIIIe siècle
La littérature révolutionnaire au XVIIIe siècle
Mémoires et correspondances au XVIIIe siècle
André Chénier (1762-1794). Présentation de l'oeuvre
Chateaubriand (1768-1848) et le romantisme
Madame de Staël - Présentation de l'oeuvre
Charles-Louis de SECONDAT, baron de LA BRÈDE et de MONTESQUIEU
Nicolas MALEBRANCHE
Louis BRAILLE
FRANÇOIS Ier
Henri d'ALBRET
Michel de L'HOSPITAL
René de BIRAGUE
Renée de FRANCE
HENRI II
François de LORRAINE, 2e duc de GUISE
Le concept d'économie-monde (Braudel) jeanclaude2012
« lire, c'est vivre » bassewavre
La peur du nombre 13 : triskaidekaphobie ou celle du vendredi 13 : Paraskevidékatriaphobie m4th1ld3
Ethique à Nicomaque, I, IV et VI d'Aristote (commentaire) nowh
Question de synthèse: Investissement et croissance nsmcash
Catherine de MÉDICIS
Jeanne d'ALBRET
Pompone de BELLIÈVRE
FRANÇOIS II
CHARLES IX
Henri Ier de LORRAINE, troisième duc de GUISE
HENRI III
HENRI IV
Jacques-Auguste de THOU
François, duc d'ALENÇON
Maximilien de BÉTHUNE, duc de SULLY
Charles de LORRAINE, quatrième duc de GUISE
Concino CONCINI, dit le maréchal d'ANCRE
Charles d'ALBERT, Duc de LUYNES
Henri, duc de ROHAN, prince de LÉON
En quoi le personnage du roman reflète t-il la société ? Neemoo
Mathieu MOLE
Armand Jean du Plessis, cardinal, duc de RICHELIEU
LOUIS XIII le Juste
ANNE d'AUTRICHE
Jules MAZARIN
Henriette Marie de FRANCE
Hugues de LIONNE, marquis de Berny
Nicolas FOUQUET
Jean-Baptiste COLBERT
Valentin Esprit FLÉCHIER
Marie-Thérèse d'AUTRICHE
LOUIS XIV
François Michel Le Tellier, Marquis de LOUVOIS
Jean ORRY, Seigneur de Vignory
Commentaire de texte : Merleau Ponty: « Il n'est pas plus naturel ou pas moins conventionnel de crier dans la colère » Meelody56977
A Way with Dogs, or a Way with Words ? amaterasu83
PETITE HISTOIRE DU LIBERTINAGE Manero
L'art s'en va-t-en guerre bijou19
« Plus fait douceur que violence. » Appliquer ce proverbe à l'éducation
Commentez ces lignes de Montairrne : Il est advenu aux gents veritablement sçavants ce qui advient aux espics du bled; ils vont s'elevant et se haulsant, la tète droicte et fiere, tant qu'ils sont vuides ; mais quand ils sont pleins et grossis de grains en leur maturité, ils commencent à s'humilier et baisser les cornes.
Nécessité pour l'instituteur de toujours continuer à s'instruire
La raison du plus fort est toujours la meilleure. Vous venez de lire aux élèves du cours moyen de votre classe la fable du Loup et de l'Agneau. Expliquez-leur le sens de ce vers, devenu proverbe, et dites-leur ce qu'il faut en penser.
Est-il absolument nécessaire que l'instituteur aime les enfants ?
A partir de quel âge peut-on faire apprendre aux enfants des morceaux de récitation ? Quelle est l'utilité de cet exercice ?
A partir de quel âge peut-on faire apprendre aux enfants des morceaux de récitation ? Quelle est l'utilité de cet exercice ?
A partir de quel âge peut-on faire apprendre aux enfants des morceaux de récitation ? Quelle est l'utilité de cet exercice ?
Pourquoi et dans quelle mesure doit-on joindre, dans une même leçon, l'enseignement de la géographie à celui de l'histoire ?
Vous indiquerez le parti qu'on peut tirer des leçons de choses dans l'enseignement de la langue française
Dans une lettre, un jeune homme apprend à un de ses amis qu'il a échoué à l'examen du brevet. Il lui expose quels sont ses projets pour l'avenir.
Que pensez-vous des petites lettres données comme exercices de style ?
Que doit-on entendre par enseignement du français à l'école primaire ? Montrer l'importance de cette partie du programme.
Les parents, en général, ne voient point les défauts de leurs enfants, et ne savent pas gré à qui les leur fait remarquer. Quelles précautions doit prendre un maître pour faire connaitre à un père et à une mère que leur enfant est paresseux et dissimulé ?
Quelles conditions doit remplir un livre de lecture à l'usage du cours moyen ?
Vous ferez la description de votre localité
L'inondation : à la campagne, - à la ville.
Un instituteur peut-il tout à la fois se faire aimer et se faire obéir dans son école ? Comment comptez-vous faire, lorsque vous aurez une classe à diriger, pour inspirer de l'affection à vos élèves, sans compromettre votre autorité ?
Montrer combien il importe au maitre d'assister aux récréations et aux jeux de ses élèves pour apprendre à connaître les caractères de chacun d'eux, et comment il pourra ensuite se servir de cette connaissance dans leur intérêt.
Que pensez-vous des princes qui ont eu la passion des conquêtes ?
Une épidémie vient de sévir dans la commune. L'instituteur s'est épuisé à visiter et à secourir les malades; il est atteint à son tour. Un élève de l'école, au nom de ses camarades, lui écrit en ces termes
Le frère ainé ; son rôle dans la famille
Faites connaître et bien comprendre à des élèves du cours supérieur d'une école primaire quels sont les principaux devoirs des citoyens envers l'État.
Un instituteur expose à ses élèves pour quelles raisons il ne faut pas faire de mal aux animaux.
Pierre Ambroise François CHODERLOS de LACLOS
Marcel PROUST
Pierre Joseph PROUDHON
Clément MAROT
Jean FROISSART
Guillaume APOLLINAIRE Wilhelm Apollinaris DE KOSTROWITSKY
Jean CALVIN
Jacques Bénigne BOSSUET
Thomas CORNEILLE
François, Duc de LA ROCHEFOUCAULD
Vincent VOITURE
François RABELAIS
François de MONTCORBIER ou des LOGES, dit VILLON
Germaine de STAËL von HOLSTEIN
Benjamin CONSTANT de REBECQUE
Félicité Robert de LAMENNAIS ou LA MENNAIS
Maximilien Paul Émile LITTRÉ
Pierre MARIVAUX
Luc de CLAPIERS, marquis de VAUVENARGUES
Marie-Henri BEYLE, dit STENDHAL
Maurice BARRES
Jules RENARD
Pierre ABÉLARD

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