Dissert méthode

« 2 - D ) Le plan comparatif Il convient pour comparer deux ou plusieurs éléments, il faut alors que chaque partie traite de ces éléments, il est fortement déconseillé de consacrer une partie à chaque élément .

I – Premier point de comparaison II – Deuxième point de comparaison III - …etc.

Ces différents plan s ne sont pas systématiques , ce sont des plans « classiques » ou « standards » : vous verrez que certains sont plus utilisés en littérature (B et C), et, par ailleurs, il est possible de les combiner.

Ce qui compte, c’est que votre travail soit organisé en fon ction des contraintes imposées par la consigne.

Tableau récapitulatif du sens des expressions et des verbes dans les consignes La consigne peut comporter une question du type : Vous devez alors : Le plan sera : « Pensez -vous que… ? » « Estimez- vous que… ? » « Le théâtre est -il selon vous/ vous paraît -il… ? » « Dans quelle mesure partagez vous cette opinion ? » « Est -il légitime selon vous de… ? » « Vous vous demanderez si… ? » Chercher des arguments qui soutiennent le jugement proposé ; chercher des argu ments qui divergent de ce jugement, le nuancent ou l’infirment ; donner votre position personnelle .

Dialectique, mais il peut aussi être organisé par domaine d’arguments, si vous êtes complètement en accord ou en désaccord avec le jugement proposé « En qu oi… ? » « Vous vous demanderez quels sont… » « Selon vous quels sont… ? » Ne pas prendre position par rapport à un jugement mais chercher des réponses à la question Construit autour des domaines de réponse « Selon vous le poète est -il (…) ou (…) ? » Cherc her des arguments qui soutiennent les deux parties de l’alternative ; donner votre avis personnel Dialectique La consigne peut comporter un verbe comme : Vous devez alors : Le plan sera : « Réfutez » Développer des arguments qui vont à l’encontre du jug ement proposé Construit selon les types de contre - arguments « Expliquez et commentez » Analyser le jugement proposé et donner des explications, des illustrations, sans nécessairement le contredire Plutôt thématique : par domaines ou centres d’intérêt « Discutez » Chercher des arguments qui soutiennent le jugement proposé ; chercher des arguments qui divergent de ce jugement, le nuancent ou l’infirment ; donner votre position personnelle. Dialectique « Vous vous interrogerez sur les fonctions….

» Répondr e à la question sous - entendue par le verbe (Quelles sont les fonctions...) Plutôt thématique : par domaines ou centres d’intérêt « Comparez (…) et (…) » Opérer un va -et-vient entre les deux notions (thèses, genres, textes… Comparatif : construit autour de s divers domaines de comparaison. »