Hérédité humaine

« I / Deux jumeaux vrais derivent d'un seul out': en effet, la separation precoce en deux groupes semblables des premieres cellules issues d'un ceuf conduit au developpement de deux indi- vidus.

Deux faux jumeaux proviennent du developpement simultane, dans !'uterus maternel, de deux ter* resultant de la fecondation de deux ovules.

L'itude envisagie ci-dessous porte sur cinquante paires de jumeaux vrais.

Pour chaque paire, on a mesure les deux jumeaux et calcuM leur difference de taille. Les valeurs ainsi calculies ont ete regroupees par classes dont l'intervalle est de 2 cm.

Le tableau A donne la distribution de frequence des classes (dans la colonne 1).

Le meme travail a ite realise sur cinquante-deux paires de faux jumeaux : les resultats sont consign& dans la colonne 2 du tableau.

Tous les individus mesures ont le meme Tableau A point median des classes (en cm) colonne 1 (vrais jumeaux) frequence fi colonne 2 (faux jumeaux) frequence 12 1 3519 3 129 5 19 7 25 9 05 11 01 13 0 2 15 0 2 1° Tracez a la meme ichelle les deux histogrammes correspon- dant a ces resultats. 2° Quelles propositions pouvez-vous faire pour rendre compte de la difference de taille entre deux vrais jumeaux ? 3° Comparez les deux histogrammes.

En vous appuyant sur les resultats de cette comparaison, quelle proposition faites-vous pour rendre compte de la difference de taille entre les faux jumeaux ? 1 / Deux jumeaux vrais dérivent d'un seul œuf: en effet, la séparation précoce en deux groupes semblables des premières cellules issues d'un œuf conduit au développement de deux indi­ vidus.

Deux faux jumeaux proviennent du développement simultané, dans l'utérus maternel, de deux œufs résultant de la fécondation de deux ovules.

L'étude envisagée ci-dessous porte sur cinquante paires de jumeaux vrais.

Pour chaque paire, on a mesuré les deux jumeaux et calculé leur différence de taille.

Les valeurs ainsi calculées ont été regroupées par classes dont l'intervalle est de 2 cm.

Le tableau A donne la distribution de fréquence des classes (dans la colonne 1).

Le même travail a été réalisé sur cinquante-deux paires de faux jumeaux : les résultats sont consignés dans la colonne 2 du tableau.

Tous les individus mesurés ont le même âge.

Tableau A colonne 1 colonne 2 point médian des classes (en cm) (vrais jumeaux) (faux jumeaux) fréquence ft fréquence fz 1 ••• 0 0 0.

0 •• 0 •••• 0 0 0 •• 35 19 3 0.

0 ••••••••••••••••• 12 9 5 •••• 0 ••• 0 •• 0 •••••••• 1 9 7 •••••••••••• 0 0 ••• 0 •• 2 5 9 0 •••••••••• 0 0 ••••••• 0 5 11 ••••••••••• 0 0 •••• 0 •• 0 1 13 ••••••••• 0 0 •• 0 •••••• 0 2 15 •••••••• 0 ••• 0 ••••••• 0 2 1 o Tracez à la même échelle les deux histogrammes correspon­ dant à ces résultats.

2° Quelles propositions pouvez-vous faire pour rendre compte de la différence de taille entre deux vrais jumeaux ? 3° Comparez les deux histogrammes.

En vous appuyant sur les résultats de cette comparaison, quelle proposition faites-vous pour rendre compte de la différence de taille entre les faux jumeaux?. »