Proposition de corrigé du commentaire de V. Hugo, L'Année terrible, Juin 1871 (VII)

« des « chefs-d'œuvre », « les siècles » vl5, 17, 20 ; la bibliothèque est« vénérable amas des vérités »v 14, « tombeau des temps devenu répertoire» v 16.

Elle rassemble le génie de tous les temps comme le souligne l'hyperbole du vl9 «Dans ce qui commença pour ne jamais finir».

-plus précisément, la bibliothèque recèle les grandes catégories des esprits : les « poètes » païens ou chrétiens évoqués par les antonomases «des Eschyles terribles/ Des Homères, des Jobs» v21-22, les philosophes évoqués par l'énumération:« dans Molière, Voltaire et Kant, dans la raison» v23, les «prophètes» : «Dante ou Shakespeare, ou Corneille », v32.

-mais le livre n'abrite pas seulement la pensée humaine; il la communique dans une sorte de transfusion fabuleuse.

Cet échange est évoqué par le jeu des pronoms.: chiasme du v33 «L'âme immense qu'ils ont en eux, en toi s'éveille», dans les v34-36 et au v 40, Je« ils» répond au« tu».

Au v 37, ce pronom prend la fonction de sujet : « Ils t'enseignent ...

».

Ce pouvoir du livre est également évoqué par les personnifications du v51 : «II est ton médecin, ton guide, ton gardien » ~métamorphose de l'âme~ exprimée par des verbes de conscience : « Tu te sens» v34, «Tu sens» v36, «tu te reconnais »,v 41 et par la gradation renforcée par l'enjambement: des v41-42 : «Tu te reconnais bon, puis meilleur; tu sens fondre 1 Comme la neige au feu ...

»,par l'antithèse finale:« c'est la savoir, 1 Le droit, la vérité, la vertu, le devoir, 1 Le progrès, la raison f,iissipant tout délire».

· III) Une énonciation poignante Illl)Une mise en accusation violente -toutes sortes de moyens dramatisent le crime : la périphrase verbale, la diérèse, la majuscule de «Tu viens d'incendi /er la Bibliothèque» et nous renvoient aux exemples historiques des bibliothèques d'Alexandrie ou de Rome.

- système de reprises, assonance eni, rythme croissant v3-5 «Mais, c'est un crime inouï,/ Crime commis partoi contre toi-même, infiime,/ Mais tu viens de tuer le rayon de ton âme» et dans l'ensemble du texte, apostrophes violentes« inf'ame » v4, «misérable »v24, exclamations VI4, 25, 57, question rhétorique soulignée par le rejet v27-28, accusations v7 « Ce que ta rage impie et folle ose brûler ...

» donnent une grande virulence.

-la 1ère accusation porte sur un paradoxe : en incendiant la bibliothèque, le criminel s'en est, en fait, pris à lui­ même .

.Ce paradoxe est souligné par la reprise des pronoms de la 2ème pers de singulier : v5 « Mais tu viens de tuer Je rayon de ton âme ...

», v8 «C'est ton bien, ,ton trésor ...

», v53.

La 2ème accusation est d'avoir détruit l'inestimable: le génie humain comme l'évoque l'hyperbole du v25 renforcée par l' inversion de construction: «dans ces chefs d'œuvre pleins de foudre et de clartés ..

./ Tu jettes, misérable, une torche enflammée.».

Une anaphore saisissante fait aux v 45-46la synthèse: «Toute cette lumière, 1 C'est à toi, comprends donc, et c'est toi qui l'éteins.» · -J'accusation finale offre un contraste frappant entre l'énumération et le caractère abrupt du v57 «Et tu détruis cela toi ! » III2) Un déséquilibre significatif -le tutoiement du locuteur institue sa supériorité sur l'accusé -la disproportion des répliques est frappante: non seulement l'accusé n'a que deux répliques constituées en fait d'hémistiches, au début et à la fm du texte, mais le registre de langue qu'il emploie est d'une simplicité extrême: à l'accusation et au plaidoyer vibrant pour Je livre, la 2ème voix oppose une reconnaissance rudimentaire des faits : « Oui.

J'ai mis le feu là.

» · -la supériorité du juge s'affirme non seulement dans les accusation mais encore dans les impératifs du discours : « Ouvre un livre» v 30, f< Lis ces prophètes», v 32.

-la dernière réplique constitue une révélation foudroyante: l'accusé n'a pu connaître le pouvoir des livres puisqu'il ne savait pas lire ! Cette réplique finale donne un caractère tragique au texte en évoquant la fatalité de l'aveuglement.

Mais, loin d'abolir la démonstration, elle la renforce: s'il avait lu, l'insurgé n'aurait pas commis un tel crime.

Le fait qu'il soit analphabète dénonce l'obscurantisme d'ill! pouvoir oppressif et justifie l'existence des livres.

Conclusion : Par sa ferveur et son énonciation dramatique, ce texte constitue une ode vibrante au livre, au trésor d'intelligence qu'il représente et à sa force libératrice.

Il est, en lui-même, une preuve de ce qu'il démontre, la beauté des images et la vigueur du style emportant l'adhésion du lecteur.

La lutte contre l'ignorance et l'obscurantisme domine l'œuvre de V Hugo qui ajustement ainsi célébré le rôle du poète: « Peuples ! Ecoutez le poète ! Ecoutez le rêveur sacré ! Dans votre nuit, sans lui complète, Lui-seul a le front éclairé.

» « Fonction du poète», Les Rayons et es Ombr~ (1839). »