Comparer la connaissance du monde extérieur chez quelques animaux d’espèce différente, chez le très Jeune enfant et chez l’homme.
Publié le 06/02/2016
Extrait du document
Introduction. — Descartes voyait dans les animaux des machines, La Fontaine profitait contre cette théorie. Quelles que soient les idées que l'on se fasse sur l’instinct des animaux, il n’est pas douteux que ceux-ci connaissent le même monde extérieur que nous, s’ils ne le connaissent pas tout à fait comme nous. Et le très Jeune enfant est comme l'intermédiaire entre l’animal et l’homme adslescent ou adulte.
«
b) d'images
1
B.
- dans sois
but
elle a, avant tout, un but
biologique
elle sert à
l'actio,,
qui permet d'éiiter
les dangers
et de
satisfaire les besoins
/milamentauc
2
2
1
partie.
!ii//érence5.
- Les différences tiennent d'abord
à la nature même de la Connaissance, c'est-à-dire
A.
- A la
nature
et à
l'importance
des
sensatione
(tous
les animaux n'ont pas les mêmes organes des sens ; le singe
se rapproche de l'homme par ses mains, que n'a pas l
chien
le monde du chien parait être un
continuum d'o-
deurs l'hirondelle, la raie, la fourmi n'utilisent pas au
même degré les mêmes sens)
B.
-
à l'importance
des
images
(Cette importance paraît
croître chez les animaux supérieurs, et aussi, dans l'huma-
nité, quand on passe du tout petit enfant à l'enfant, à
l'adolescent, à l'adulte)
C.
- à l'apparition chez l'enfant et à la présence chez
l'homme de
données
qui lui viennent de la
société humaine,
notamment
a)
les images verbales
b)
les
sou s-uniç'ers
.
3e partie.
Di//érences
(suite).
- D'autres différences
tiennent au
but
de la connaissance.
Au but biologique et
pratique se surajoutent
.4.
- chez les animaux supérieurs
et
chez l'enfant le
curiosité 6
1.
Ps.
M., pp.
260
et suis'.
pp.
325-327.
2.
Ps.
M., pp.
212-213 pp.
321-331.
3.
L'étude vaudra ici par la pn'eision et
la fine..e des analyses.
4.
Ps.
M.,
p.
332.
5.
Voir plus loin plan de la
p.
115.
6.
Voir plus haut plan de la
p.
79..
»
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