L'adaptation et l'intégration scolaire (AIS) Fiche synthèse construite par Sylvain sylvain.

« ensgts.

Loi 2005 stipule qu’1 projet péda éducatif et thérapeutiq intégrant l’enft, les parents et le personnel doit être mis en place.

Différentes possibilités => trouver la solution ada ptée ! - CCPE , présidée par IEN, avec les ensgts+ parents = orie ntation, suivi des projets d’intégration.

Maintenir l’élève ds sa classe, en m ettant en œuvre des aides, l’orienter vers classes spé ou proposer orientation vers etbts spé.

- CCSD (com circonscription 2d degré) = CCPE mais pr les élèves du 2d degré.

- CDES , membres du mde médico-social et éducation étudie dossiers soumis par CCPE ou CCSD et apprécie le degré de handicap et d’inadapta tion en vue attribution alloc d’ed spéciale.

Dispositifs d’aide : - RASED : psychologue + maître spécialisé E ( à dominante pe da) et maître spécialisé G (rééducateur) = établir diagnostics => actions de remédiation, projet d’aide spécialisée.

- CRI (cours de rattrapage intégré) - ZEP AIS = dispositif permettant à l’école jouer son rôle d ’intégration sociale vis-à-vis des élèves déficients intellectuels ou handicapés.

 Se fonde sur un projet individuel d’intégration qui tient compte de la particularité de chaq enft , notamment soins médicaux.

 s’appuie sur une éval précise et continue de ses b esoins.

 Fait intervenir et coopérer les diff partenaires p r trouvé solutions médicales et péda les mieux adaptées à chaq enft.

Détection  nivo 1 (simples difficultés d’apprentissage ) observation, entretien, éval, tentatives de remédiation différenciée = démarches du maître.

Si les difficultés persistent, rencontre avec les parents et recherche de solutions en équipe au sein du conseil de cycle.

 Nivo 2 ( pas de solution par une péda différenciée ): maître fait appel à RASED qui établit un projet commun avec un contrat pr chacune des par ties + intervention services sociaux et médicaux si besoin.

 Nivo 3 (difficultés impttes, handicap supposé ) : contacter CCPE, orienter élève vers CLIS ou etbt spécialisé avec prise en charge par assuran ce maladie ou aide sociale.

AIS aujourd’hui ? - éducation à la citoyenneté = discipline transversal e.

Intégration enft handicapé ds 1 classe = dev acceptation de la différence, tolérance, resp ect de l’autre et solidarité.

- Péda différenciée doit permettre prise en cpte des difficultés de ts et de chacun sans dommage pr l’ens du grpe.

- 2003 année européenne des personnes handicapées : A IS = axe fort de sa politique av 3 axes prioritaires sur 5 ans : - garantir droit à la scolarité pr ts jeunes hand icapés ou malades + continuité des parcours scolaires de l’école à l’université - former ensemble des personnels - améliorer les conditions de scolarisation des é lèves handicapés ou malades en dev les aides à l’intégration scolaire.

2004 : CAPSAIS remplacé par CAP-SH (certif d’aptitu de prof pr les aides spécifiques, les enseignements adaptés et la scolarisation des élève s en situation de handicap) .. »