Vous êtes instituteur et vous avez remarqué chez vos élèves du cours supérieur une tendance à la moquerie. Prenez occasion de cette remarque pour leur donner une leçon, en montrant à votre classe la nécessité de l'indulgence réciproque à l'école, comme dans la vie.

« contraire ; car dans la même classe il a montré autant et peut-être plus d'esprit que vous.

Et cependant, quand vous agissez ainsi, c'est comme si vous disiez que vous êtes plus savant et plus intelligent que lui; ce qui me semble .montrer de votre part beaucoup d'orgueil.

J'admets encore que votre condisciple soit moins intel­ ligent que vous.

Eh l voudriez-vous vous moquer d'un enfant parce qu'il serait pauvre, parce qu'il seraitJaid ou difforme? Non, assurément.

Ce n'est pas sa faute, diriez-vous.

Ce n'est pas non plus sa faute, s'il a peu d'intelligence ou peu de mémoire; et, si vous le raillez impitoyablement, on est en droit de dire que vous avez un bien mauvais cœur.

Ce n'est donc pas m?deste, ni charitable de se mo­ quer des autres; ce n'est pas non plus prudent.

Vous vous exposez en effet à devenir vous-mêmes, à la pre­ mière occasion, l'objet des railleries, bien méritées cette fois, de vos camarades.

Et moi-même, dans ce cas, je crois que je ne devrais pas vous épargner.

Je ne vous parle maintenant, mes amis, que de vos rapports avec vos camarades; mais si la raillerie y est déjà déplacée, elie le serait bien plus encore, si ~lle s'adressait aux personnes plus âgées que vous rencon­ trez au dehors de l'école, soit dans.

vos familles, soit dans les familles étrangères.

Il faut qu'un petit garçon soit bien présomptueux pour se permettre de plaisan­ ter une personne qui a dix ou quinze ans de plus que lui; mais, il faut qu'il soit ce qu'on appelle vulgaire­ ment un mauvais sujet, pour oser se moquer soit d'un vieillard, soit de ses parent~~ Je sais, mes amis, qu'aucun de vous n'a de semblables reproches à se faire en ce qui concerne ses parents, mais je ne saurais trop vous recommander de mo~1trer le même respect à l'égard de. »