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POUR LE SUJET: L'homme est-il réellement libre ?
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Les sentiments naturels de l'hommes sont-ils pour la moralité un auxiliaire ou un obstacle

Les sentiments naturels de l'homme sont-ils pour la moralité un auxiliaire ou un obstacle ? INTRODUCTION. - La moralité consiste dans la conformité avec l'idéal moral. Cette conformité est essentiellement affaire de vouloir; mais les sentiments naturels ou spontanés, comme la sympathie ou l'antipathie, l'amour du travail ou une prédilection marquée pour le farniente, n'y jouent-ils pas un...


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Les obstacles de l'épistémologie

D'où l'idée d'une psychologie et, partant, d'une psychanalyse de l'esprit scientifique. Le premier obstacle que nous rencontrons est, de ce point de vue, exemplaire : il s'agit de l'expérience première. En effet, l'esprit préscientifique croit naïvement que tout ce qui peut s'observer dans la nature est source de connaissance. Bachelard prend l'exemple...


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Le souci de vérité dans l'écriture autobiographique interdit-il mise en scène, détours, masques littéraires ?

||  Un autobiographe peut rencontrer des difficultés dans l'écriture de son récit de vie : • l'obstacle du souvenir : la mémoire peut être défaillante : trous, oublis, occultations peuvent voiler la fidélité des événements qui ont eu lieu ; • l'obstacle de l'amour-propre : l'auto biographe peut être tenté de déformer la réalité afin de ne pas donner une image...


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OPTIMISME ET PESSIMISME (psychanalyse)

Selon Frieda Goldman Eisler (1953) citée par Carstairs dans ses Conférences de Reith de 1963, l'optimisme est associé de façon significative à un allaitement au sein prolongé et le pessimisme à un sevrage rapide. Cliniquement, l'optimisme, au sens de ce qui fait sous-estimer les obstacles, est souvent considéré comme un trait maniaque et le pessimisme, au sens de...


1 page - 1,80 euro

Les sentiments naturels de l'homme sont-ils pour la moralité un auxiliaire ou un obstacle ?

Les sentiments naturels de l'homme sont-ils pour la moralité un auxiliaire ou un obstacle ? INTRODUCTION. - La moralité consiste dans la conformité avec l'idéal moral. Cette conformité est essentiellement affaire de vouloir; mais les sentiments naturels ou spontanés, comme la sympathie ou l'antipathie, l'amour du travail ou une prédilection marquée pour le farniente, n'y jouent-ils pas un...


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On a dit : « La vie est ce Qu'elle doit être pour un homme actif, c'est-à-dire pleine d'obstacles. » Commentez cette réflexion.

.. B. Mais qu'elle soit toujours parsemée d'obstacles, on pourrait en douter : si souvent nous avons entendu vanter la facilité de vie d'avant la Grande Guerre de 1914 ! Mais un peu de réflexion dissipe vite cette illusion. a) En fait, c'est bien ainsi qu'en juge l'homme : ceux qui ont vécu les années qui précédèrent 1914 savent...


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Comment provoquer l'éveil de la conscience ?

- Pensez à distinguer conscience/inconscient - Puis, quels sont les obstacles à l'éveil de la conscience ? - Enfin, qu'est-ce qui peut amener la conscience à prendre conscience d'elle-même et de sa liberté ?...


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Vocabulaire: DÉTERMINATION.

Caractère, qualitatif ou quantitatif, qui fait qu'un concept est ce qu'il est. — Relation de dépendance d'un phénomène par rapport à un autre. — Pour Le Senne, c'est « l'aspect déterminé de l'expérience qui fait obstacle à la spontanéité naïve  du je «....


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AUTRUI PEUT-IL ETRE POUR MOI PLUS QU'UN OBSTACLE OU UN MOYEN ?

||Lorsque je vise une fin, ce que je rencontre sur ma route peut prendre deux visages: celui d'un obstacle m'empêchant d'atteindre mon but, ou au contraire celui d'un moyen m'aidant à y parvenir. Autrui, comme n'importe quels circonstance et objet, n'est-il pas pour moi tantôt un obstacle (et des plus grands !), tantôt un...


2 pages - 1,80 euro

Fleuve Volturno (seconde guerre mondiale).

Fleuve Volturno (seconde guerre mondiale). Franchissement d'un difficile obstacle en Italie La longue et montagneuse Italie, parsemée de marais ou parcourue de torrents, se révéla un champ de bataille aussi difficile que la Birmanie et la Malaisie. Les armées alliées, arrivées de Sicile en septembre 1943, prirent conscience de cette dure réalité dès qu'elles rencontrèrent, à une quarantaine de kilomètres...


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Science et Imagination

||L'imagination, en tant qu'activité irrationnelle de l'esprit liée à notre affectivité, à notre inconscient, constitue un obstacle à la connaissance scientifique. Elle est à l'origine d'un grand nombre d'erreurs.||...


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Philosophie, Faut-il s'abstenir de penser pour être heureux ?

Introduction :                 En rentrant de l'école je voyais mon chat, j'essayais de jouer avec moi mais il ne comprenais rien. Je me posais la question est ce que mon chat a une pensé? Est-il heureux sans penser ? Le bonheur est un état de bien-être, de pleine satisfaction. Mais en quoi pensé peut-il l'empêcher d'être heureux ? Penser...


2 pages - 1,80 euro

Mention : EAD SEM
Parcours : Mathématiques

UE :

Mention : EAD SEM Parcours : Mathématiques UE : Concepts fondamentaux de didactiques Présenté par : RABEHAVANA Mamisoa Michaël Numéro : 09 Niveau : Semestre 5 Professeur RAZAFIMBELO Judith Table des matières Introduction ...................................................................................................................................................... 2 .......................................................................................................................................................... 3 Définition :............................................................................................................................................. 3 III- Causes d’obstacle : ............................................................................................................................ 3 a- Obstacles d’origine psychologique : .................................................................................................. 3 b- Obstacles d’origine didactique : ........................................................................................................ 3 c- Obstacles épistémologiques : ............................................................................................................ 3 d- Obstacles pédagogiques : .................................................................................................................. 4 e- Obstacles d’origine ontogénique : ..................................................................................................... 5 ........................................................................................................................................................................... 5 .................................................................................................................................................... 5 I- Définition...


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