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POUR LE SUJET: L'homme est-il réellement libre ?
TAPEZ LES MOTS-CLES: homme libre

POUR LE SUJET: En quel sens la société libère-t-elle l'homme de la nature ?
TAPEZ LES MOTS-CLES: homme nature ou homme nature société
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KIERKEGAARD et l'esprit de sérieux

Dégagez l\'intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée : « Le sérieux comprend que si la mort est une nuit, la vie est le jour, que si l\'on ne peut travailler la nuit, on peut agir le jour, et comme le mot bref de la mort, l\'appel concis, mais stimulant de la vie, c\'est :...

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KANT sur la mécanique générale

Dégagez l\'intérêt philosophique de ce texte, à partir de son étude ordonnée : << Il est encore plus tolérable de voir un ignorant affirmer que sa prétendue pratique rend la théorie inutile et superflue que de voir un raisonneur concéder qu\'elle est bonne pour l\'école (à peu près uniquement pour exercer l\'esprit) mais soutenir avec cela qu\'il en va...

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Kant et l'âge mur !

« Il n\'y a personne qui, ayant été négligé dans sa jeunesse, ne soit capable d\'apercevoir dans l\'âge mûr en quoi il a été négligé, qu\'il s\'agisse de la discipline ou de la culture (car on peut nommer ainsi l\'instruction). Celui qui n\'est pas cultivé est brut, celui qui n\'est pas discipliné est sau¬vage. Le défaut de discipline...

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Kant: cette joie prise au malheur d’autrui

Vous dégagerez l’intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée :   « De cette joie prise au malheur d’autrui, la plus douce est le désir de vengeance, qui consiste, avec l’apparence du meilleur droit, et même de l’obligation (par amour du droit) à se proposer pour fin, même sans avantage personnel, le malheur d’autrui,   Toute action qui...

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La nature ne fait rien en vain - KANT

Dégagez l\'intérêt philosophique de ce texte à partir de son étude ordonnée : « La nature ne fait rien en vain, et elle n\'est pas prodigue dans l\'emploi des moyens pour atteindre ses buts. En munissant l\'homme de la raison et de la liberté du vouloir qui se fonde sur cette raison, elle indiquait déjà clairement son dessein en...

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E. HUSSERL et le langage

Dégagez l\'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée : « On a l\'habitude de dire : dans le langage, l\'homme exprime la vie de son âme. Cependant, nous devons ici être circonspects. Ce n\'est pas toute la vie de l\'âme que l\'homme « exprime » effectivement dans le langage et qu\'il peut exprimer par lui....

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SAINT AUGUSTIN: le désir de savoir

Dégagez l\'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée : % Supposons encore que quelqu\'un entende un signe qui lui est inconnu : le son d\'un mot dont il ignore le sens. Il désire savoir ce que ce mot veut dire, quelle idée évoque ce son. Par exemple, il entend prononcer le mot temetum; comme c\'est...

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ARISTOTE: travail et loisir

• Pourquoi, selon Aristote, « nous avons à rechercher à quel genre d’occupations nous devons nous livrer pendant nos loisirs »?   — Importance des notations : — « l’un et l’autre indispen-   sables »   — « préférable >>   — « plus réellement une fin >> ?   • Pourquoi, selon Aristote, cela ne peut pas être le « jeu » ?   — Quel(s) type(s) de...

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L'apprentissage est l'opposé de l'enseignement - Alain

Vous dégagerez l\'intérêt philosophique du texte suivant à partir de son étude ordonnée : « L\'apprentissage est l\'opposé de l\'enseignement. Cela vient de ce que le travail viril craint l\'invention. L\'invention se trompe, gâte les maté­riaux, fausse l\'outil. L\'apprenti subit cette dure loi; ce qu\'Il apprend sur­tout, c\'est qu\'il ne doit jamais essayer au-dessus de ce qu\'il sait; mais...

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Vous apprécierez ce jugement de Nietzsche

||Vous apprécierez ce jugement de Nietzsche : « Ce que l\'on atteint ( ... ) par le châtiment chez l\'homme et chez l\'animal, c\'est l\'augmentation de la crainte, l\'affinement de la perspicacité, la domination sur les appétits : en ce sens le châtiment dompte l\'homme mais ne le rend pas « meilleur >>; - on pourrait, avec plus de...

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