Analyse du sujet et problématisation Ce sujet très vaste mérite d dissertation- catalogue. être analysé précisément pour éviter l écueil...
Extrait du document
«
Analyse du sujet et problématisation
Ce sujet très vaste mérite d
dissertation- catalogue.
être analysé précisément pour éviter l
écueil de la
La « littérature » peut être définie comme toute production de textes écrits à visée
artistique et esthétique.
On prendra ici littérature au sens plus concret d
uvre
littéraire.
Le sujet invite donc à mobiliser des références issues de tous les genres
littéraires.
Le verbe « servir à » implique que l on associe la notion d utilité à celle de littérature.
Il indique que la littérature est considérée ici comme un moyen en vue d une fin autre
qu elle-même et non comme étant sa propre fin.
Le sujet renvoie à l
hommes.
idée d
une littérature sinon utilitaire du moins utile pour les
Problématique : Quelles sont les fonctions de la littérature ?
I)
La fonction divertissante de la littérature ( ou la littérature ne
sert à « rien », n a pas d utilité)
1)
Le plaisir de l
évasion
La fonction divertissante de la littérature tient au plaisir de l identification et de
l abandon dans un voyage imaginaire auquel elle convie.
La littérature a donc ici pour
but de charmer le lecteur, de le faire voyager dans un monde imaginaire le temps de la
lecture, un monde dont il peut être le héros en s identifiant au protagoniste.
Cette
posture de lecture c est celle du petit Marcel dans La Recherche du temps perdu
(Proust), à qui sa mère raconte François Le Champi, roman qu il ne comprend pas
totalement (d autant plus que sa mère censure certain passage) mais qui prend pour lui
une aura mystérieuse délicieuse.
Cette posture identificatoire est souvent celle de
l enfant-lecteur ; entre l enfant et le héros d un livre, il y a souvent une amitié
imaginaire qui se tisse.
2)
Le plaisir des mots
La littérature initie au plaisir des mots et des « bons mots ».
Elle peut être envisagée
comme un plaisir mondain, favorisant la conversation.
C est la conception de la
littérature telle qu elle est véhiculée dans les salons mondains du XVIIe siècle où l on
se divertissait par la lecture de contes et où les jeux favoris étaient des jeux littéraires,
tel le jeu du « bout-rimé ».
Cette littérature de pur divertissement c est aussi celle des
romans de gare ou du théâtre de boulevard.
II)
La fonction critique de la littérature
Exploiter dans cette partie la polysémie du terme « critique » : d une part, art de
l analyse, de l explication, mais aussi d autre part reproche, blâme et
dénonciation.
1)
Expliquer, analyser
La littérature a une fonction critique en ce qu elle est un précieux outil d analyse et
d explication de la société et de la vie.
Le monde créé dans l
uvre littéraire se
présente comme une image, un reflet du monde dans lequel les lecteurs vivent ou ont
vécu.
Cf.
Les romans à tendance réaliste qui se présentent comme des reflets directs d une
réalité sociale ou historique et proposent souvent une étude des mécanismes d une
société.
Ex : Zola et le roman expérimental : il insiste beaucoup sur l'influence de l'hérédité et de
l'éducation, et s'appuie sur des théories qui, pour avoir été inspirés par la médecine
expérimentale de Claude Bernard, se veulent scientifiques pour peindre une réalité
souvent crue.
2)
Former, éduquer
En se présentant comme un moyen d expliquer la société et la vie la littérature acquiert
une fonction didactique.
Elle est un moyen d éducation politique, sociale, morale ou
même philosophique.
Elle apprend à vivre.
Ex :
·
Les apologues et leur fonction didactique (cf.
Fables de La Fontaine,
Contes de Perrault)
·
Le rôle des épopées homériques dans la païdeia c
la formation de l homme grec.
3)
est-à-dire, dans
Dénoncer, blâmer
Mais....
»
↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓