CANOE - KAYAK.

« 2 Ressources mobilisées :  Cognitive : se situer dans des pratiques sociales de référence, savoir se repérer, anticiper.  Bio informationnelle : nouvel équilibre et mode de déplacement.  Affectif : prise de risque, maîtrise de sa peur. Différents Rôles : / Encadrement, Sécurité :  Faire passer le test d’aptitude pour les activités nautiques.  Équiper les élèves de gilets adaptés à leur morphologie.  Délimiter les espaces de travail.  Taux d’encadrement à respecter : 2 adultes qualifiés au moins, au delà de 24 élèves, un adulte en plus pour 12.

Ce sera donc au minimum l’enseignant et un intervenant qualifié (éducateur territorial ou brevet d’état) .  1 bateau de sécurité sur 10 embarcations (l’enseignant et l’intervenant pourront assurer ce rôle). Programme par cycle :  Cycle 3 : Exemples de progression : Pour entrer dans l’activité : 2 séances en canoë biplace et pagaies doubles ; 1 séance en kayak, pagaies doubles. - Construire un nouvel équilibre. - Utiliser ses mains puis une pagaie pour faire " bouger son bateau ". Situation de référence : 1. Monter dans le bateau. 2. Changer de bateau. 3. Corps à corps. 4. Faire avancer, reculer, tourner, stopper son bateau à l’aide : des mains, une pagaie simple, une pagaie double. 5. Utiliser différentes actions (avant arrière, tourner, stopper) pour éviter un obstacle et se diriger vers une zone définie : l’épervier, les chats et les souries. 6. construire des trajectoires appropriées grâce à des actions efficaces et continues : le moteur et le gouvernail, le parcours, le petit train. Exemple de niveau :  N1 : ne contrôle pas les trajectoires.  N2 : Garde le cap de façon approximative, MAIS pas d’alternance des coups de pagaies droite gauche.  N3 : Trajectoires maîtrisées et continuité des actions.. »