Choisir le bon type de fiche Testez-vous ! Cochez la réponse de votre choix ♦ La dispo si tion des...

« Choisir le bon type de fiche Testez-vous ! Cochez la réponse de votre choix ♦ La dispo si tion des fiches n'est guère importante. ♦ Pour réviser un cours, il faut le relire de A à Z. Vrai □ Faux □ ♦ Chaque fi che doit com­ prendre le maximum d'infor­ mations. Vrai □ Faux □ ♦ Le type de fiche dépend de l'utilisation que l'on veut en faire. ♦ Vrai □ Faux □ ♦ Il n'existe pas trente-six sortes de fiches. Vrai □ Faux □ ♦ Pour préporer un écrit per­ sonnel à portir de documents, il faut établir une fiche par document. Vrai □ Faux □ La fiche est à effectuer au cours de la lecture. Vrai □ Faux □ ♦ La fiche permet de s'ap­ proprier les informations. ♦ Vrai □ Faux □ P our éviter le trou de mémoire lors d'un exposé, il est préférable de se trouver en présence de notes abondantes. Vrai □ Faux □ Vrai □ Faux □ ♦ Le temps consacré à établir des fiches est du temps perdu. Vrai □ Faux □ Voir réponses p.

108 Le tableau de mots-clés Comment le réaliser Utilisez vos propres lermes si vous le souhailez. Une autre possibilité consiste à dresser un tableau de mots ou d'expressions-clés.

Pour ce faire, repré­ sentez horizontalement les différents paragraphes ou parties.

Pour chacun d'eux, relevez, en style télé­ graphique, les groupes de mots-clés dégagés. Ces termes peuvent être ceux du texte ou représen­ ter une traduction personnelle. Exemple la traduction personnelle de « reculer les limites de la vie ,.

peut être « vie plus longue ». MOTSCŒS MOTSCI.ÉSI MOTSCI.ÉS2 MOTSCI.ÉS3 MOTSCI.ÉS4 §1 §2 §3 §4 Dans quel cas avoir recours au tableau de mots­ clés? Des mots pour le cerveau gauche. • Cette méthode repose sur des mots et ne fait guère intervenir une mise en page de nature à rete­ nir le regard.

Elle est donc adaptée aux verbaux que sont les cerveaux gauches. • Ce procédé convient pour la mémorisation.

Il suffit, en effet, de parcourir rapidement le tableau pour « relire » le texte. • Il se révèle également une excellente base pour élaborer un résumé.

Le nombre de mots étant limité, leur comptage est plus aisé. • En revanche, il n'est guère indiqué pour stoc­ ker les informations en vue d'un travail per­ sonnel dans la mesure où il suit l'ordre du texte. Pour la prise de parole, il est généralement moins apprécié ue le plan schéma. Un exemple de tableau de mots-clés (texte p.

74) MOTS-CLÉSl MOTS-CLÉS2 MOTS-CLÉS3 MOTS-CLÉS4 §1 malaise pays développés contestations diverses §2 jeunes refusent « hippies» société vivent en consommation groupes jeunesse rôle important cheveux longs habillement peu conformiste attaques lieux §3 jeunes recourent estiment société injuste richesse à violence attaques repre- sentants autorité travailleurs = bas salaires + conditions de travail §4 autres contestataires paysans productions mal payées §5 Mai68 apparition crise heurts violents barricades police/ dressées étudiants facultés occupées 41f�NfitJN,lt P4/f,4iftrt;'!f ONf l)E5, ''-/48'-EtfdX Ne La double notation L'utilisation de deux techniques pemNttde mobiliser l'ensemble du cerY8Clu et, ainsi, d'exploiter lout son potentiel infelleduel. • Si vous établissez des aide-mémoire,.... »