Corrigé disponible Vous devez donc choisir un thème et trouver des idées qui puissent soutenir les deux idées. Nous allons...

« Corrigé disponible Vous devez donc choisir un thème et trouver des idées qui puissent soutenir les deux idées. Nous allons vous donner des extraits de devoirs sur des thèmes différents afin de vous montrer comment faire.

Ensuite, à vous de choisir un sujet et de le développer en vous inspirant, en intégrant un exemple donné ici. • Tout d’abord, vous devez réfléchir, au brouillon, à un thème et trouver des arguments qui doivent être, dans les deux cas, pertinents. Lors de la rédaction du dialogue, veillez bien à rendre les paroles et les arguments cohérents => c’est-à-dire, veillez à ce qu’il n’y ait pas un dialogue de sourds : vos personnages doivent se répondre, « s’écouter » et adapter leurs arguments en fonction de ce que vient de dire l’autre.

Ne faites pas deux catalogues de la Redoute des idées pour et des idées contre sans lien entre elles. NB : chaque personnage doit être convaincant et doit essayer de « casser » les arguments de l’autre.

Une bonne façon de le faire est de reprendre l’argument de l’adversaire (cela donne l’impression de bien écouter, de respecter l’autre et de reconnaître ce qu’il dit – si on n’est trop cassant => on se discrédite car on ne semble pas humble).

Donc, vous reconnaissez l’argument de l’autre mais immédiatement après, vous le détruisez ! Phrases, structures du type : « En effet, comme monsieur le rappelle très justement… mais… => Et là, vous ajoutez votre argument qui détruit la thèse de l’autre ! (Tour rhétorique très efficace). • Lors de la rédaction, n’oubliez pas non plus qu’il s’agit d’un dialogue théâtral => intégrez des didascalies, et pourquoi pas un aparté ou une adresse au public. *** Exemple de « débat » : pour ou contre un contrôle des programmes télévisés. Monsieur A.

–Il faut reconnaître, je l’avoue, que des programmes, des films peuvent être choquants.

Je suis père de famille et je n’ai aucune envie que mes fillettes de 7 et 9 ans se retrouvent devant un film X ou un film violent.

Je suis évidemment très attentif à ce qu’elles ne voient pas ces films affreux : c’est donc mon devoir de papa de veiller à ce qu’elles ne tombent pas dessus.

Et oui, tout est là.

Il y a des gens, pas moi, qui aiment les films pornographiques.

Très bien, c’est leur droit : il doivent donc avoir accès à ce genre de programmes. Monsieur B.

– Mais dans ce cas, vous prenez un risque à ce que vos enfants, les miens et ceux des autres tombent sur ces programmes et en soient choqués… Monsieur A.

– Vous dites, à juste titre, qu’il y a un risque de choquer certains téléspectateurs.

Oui, c’est vrai et cela ne concerne pas que les sites et films pornographiques, racistes, etc.

Mais Monsieur, qui élève ses enfants ? Les parents évidemment ! Vous, moi, votre femme et la mienne, votre voisine, son mari… (Il pointe du doigt son interlocuteur puis des personnages invisibles).

C’est trop facile de dire : « Va ma fille, va regarder la télé ! ».

Mais puisque le rôle des parents est justement de vérifier ce que regardent leurs enfants, pourquoi interdire des programmes choquant ? Monsieur B.

– Mais vous ne pouvez tout de même pas dire que vous êtes systématiquement derrière le dos de vos filles, à passez-moi l’expression, « fliquer » tout ce qu’elles regardent ! Au public : c’est absurde, infaisable, n’est-ce pas ? À Monsieur A : Et puis, Cela n’est pas possible et il faut leur laisser une certaine liberté, une certaine autonomie. Monsieur A.

– Une autonomie ??? ! Monsieur B.

– Oui, nos enfants doivent aussi se débrouiller sans leurs parents.

Imaginez qu’après le goûter, vous acceptiez qu’elles regardent la télévision.

Vous les installez tranquillement devant la télé, devant Disney Channel.

Vous retournez travailler, vaquer à vos occupations dans la pièce voisine.

Imaginez que pendant les publicités ou même pendant un dessin animé qui ne leur plait pas, elles changent de chaîne et se retrouvent devant un film racontant les exploits, les ébats… !, de Brigitte Lahaie… Monsieur A.

–On peut toujours interdire l’accès à certaines chaînes… Monsieur B.

–Oui mais cela demande des manipulations que des personnes peuvent ne pas savoir faire.

De plus, reconnaissez que là, vous admettez l’intérêt.... »