Essai A partir des lignes de P. Emmanuel : « Plus que la science qui s'acquiert toujours peu ou prou,...
Extrait du document
«
Essai
A partir des lignes de P.
Emmanuel : « Plus que la science qui s'acquiert toujours peu ou
prou, ce qui m'importait c'était le fait d'être : savoir être n'est pas un art individuel, il
implique la réciprocité des consciences qui est plus que la simple transmission d'une
culture acquise, si riche qu'elle soit », on essaiera de poser la question suivante : L'école
doit-elle apprendre, ou apprendre à vivre?
Pour introduire : deux exemples d'introduction
1) Reprendre les termes de la vieille opposition science/conscience, ou encyclopédisme
contre distance et aptitudes critiques; savoir contre être.
2) Montrer que ce n'est pas (plus) justement de la même coupure qu'il s'agit dans ce
texte aujourd'hui.
(Je ne développe que la seconde introduction, plus actuelle.)
L'encyclopédisme avait pu être le rêve d'une Europe qui pensait, au ,^cvie siècle,....
»
↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓
