• Étudier le vocabulaire Objectif __________________ • Repérer dans le vocabulaire les éléments porteurs de sens PHASE Il Relever les...

« • Étudier le vocabulaire Objectif __________________ • Repérer dans le vocabulaire les éléments porteurs de sens PHASE Il Relever les particularités du vocabulaire Pourquoi étudier le vocabulaire d'un texte littéraire? Parce que les mots en constituent le matériau de base et contribuent largement à son effet, même si leur agencement est, lui aussi, porteur de sens, comme le montrent les autres chapitres de cette partie.

Cependant, de même que pour les faits de syntaxe, il n'est pas nécessaire de faire un sort à chaque mot; il faut en premier lieu savoir sélectionner les faits de voca­ bulaire qui méritent l'analyse. 1.

La signification propre des mots Beaucoup de mots, en plus du sens que leur reconnaît le dictionnaire, possèdent des connotations, c'est-à-dire un ensemble de valeurs affec­ tives qui leur sont attachées. Exemple: «blanchâtre», comme beaucoup de mots se terminant en «âtre», est affecté d'un cœfficient négatif, péjoratif. 2.

Le rapprochement de mots Il s'agit parfois de la répétition d'un même terme, qui prend alors un relief particulier dans le texte. Il s'agit, le plus souvent, de champs (on réseaux) lexicaux: on appelle ainsi, à l'intérieur d'un texte, l'ensemble des termes qui se rapportent à un même thème, soit qu'ils le désignent clairement, soit qu'ils l'é­ voquent indirectement. Un texte peut présenter un champ lexical dominant; il peut en présen­ ter deux, complémentaires ou opposés; ou plusieurs, dont il faut déce­ ler l'organisation ou la progression. 3.

Les écarts par rapport à la norme Si l'on appelle «norme» l'usage ordinaire de la langue, il peut arriver que le vocabulaire d'un texte surprenne le lecteur parce qu'il s'écarte de cet usage habituel: archaïsmes (mots sortis d'usage, appartenant à la langue ancienne), néologismes (mots nouveaux créés par l'auteur), termes rares, termes techniques, tous sont à repérer et à commenter. Une.... »