Étudier une œuvre philosophique 0 Intérêt de la lecture d'une œuvr~ philosophique 1. Programme • Le nombre d'œuvres varie selon...
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«
Étudier une œuvre
philosophique
0
Intérêt de la lecture
d'une œuvr~ philosophique
1.
Programme
• Le nombre d'œuvres varie selon les sections : au moins deux en
terminale L, une en term inale ES et en term inale S.
En terminale L,
les œuvres sont à choisir dans des périodes distinctes.
li y en a trois :
antique et médiévale, moderne, contemporaine.
• Il peut s'agir d'œuvres entières ou de fragments assez importants
et significatifs pour être étudiés pour eux-mêmes.
2 .
Une pensée mise en œuvre à propos d 'un thème
• Lire une œuvre perm et de suivre la totalité d'une pensée :
construction, ordre, enchaînement des arguments, progression
de la réflexion, thèses défendues.
• L'œuvre montre la rigueur, la comp lexité, la cohé rence, la densité
de la pensée d'un grand philosophe.
3.
l 'engagement d'un philosophe
Un ouvrage est inclus dans une œuvre plus vaste.
Sa lecture ouvre
sur l'univers conceptuel de l'auteur et sur le rôle de l'ouvrage dans
la totalité de sa philosophie.
4 .
Un moment de l'histoire de la philosophie
• L'auteur est d'une époque précise.
La lecture d'un œuvre ouvre
sur l'histoire des idées et de la philosophie concernée.
• Il y a un avant et un après l'œuvre, et des œuvres contempora ines.
• Un dialogue peut être instauré avec d'autres œuvres et d'autres
auteurs.
5.
Une forme de dialogue
• Le lecteur est invi té à un dialogue avec l 'auteur.
Il doit faire
preuve d'attention, de perspicacité et de sagacité.
Lire, c'est s'ouvrir
et écouter, recevoir et accueillir la pensée d'un autre.
Une« rumination» s'ensuit, comme reprise intérieure de ce qui a été lu, « pour
élever la lecture à la hauteur d'un art», dit Nietzsche, qui se réfè re à
ce « qu'on a précisément le mieux oublié aujourd'hui[ ..
.) la faculté
de ruminer...
» (La Généalogie de la morale, préface).
• Il ne s'agit pas de penser comme Platon ou Kant, mais avec eux, et
d'a iguiser son esprit critique.....
»
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