Le descriptif des lectures et des activités pour l'oral de français au bac Le jour de l'épreuve orale de français,...

« Le descriptif des lectures et des activités pour l'oral de français au bac Le jour de l'épreuve orale de français, chaque élève est tenu de présenter à l'examinateur un « descriptif des lectures et des activités » réalisées pendant l'année.

Il sera préparé par le professeur, puis remis, signé à la fois par lui et par le proviseur, à l'élève. Ce descriptif permet à l'examinateur de suivre la progression effectuée pendant la classe de première, en tenant compte du choix pédagogique du professeur et du travail fourni par les élèves.

Il se décompose en plusieurs séquences numérotées selon le découpage chronologique adopté au cours de l'année. Pour illustrer la démarche méthodologique qu'il convient de suivre pour réussir son oral de français, nous nous appuierons sur le descriptif des lectures et des activités proposé ci-dessous. Sur ce descriptif des lectures et des activités, le professeur mentionne les éditions retenues pour les œuvres intégrales ainsi que le choix du manuel scolaire dont les extraits sont issus.

Le descriptif que nous proposons ne porte délibérément aucune référence à un manuel ou à une édition précis. COMMENT SE PRÉSENTE LE DESCRIPTIF DES LECTURES ET DES ACTIVITÉS SÉQUENCES LECTURES LECTURES ACTIVITÉS ACTIVITÉS OBJETS D'ÉTUDE ANALYTIQUES CURSIVES PROPOSÉES PERSONNELLES À LA CLASSE DE L'ÉLÈVE Analyse de tableaux de la Renaissance de !'École de Fontainebleau, pour examiner les rapports entre la poésie et la peinture. Exposés • Les poètes lyonnais. • t:apport des poètes de la Pléiade. PROBLÉMATIQUES Séquence 1 La poésie et l'évolution du sonnet Texte1 Louise Labé, «Las! Que me sert», Élégies (1555). Lecture du Canzoniere (1335), de Pétrarque. Lecture de la Défense et illustration Problématique de/a langue Quelle est Texte 2 française (1549), l'évolution Ronsard, de Du Bellay. Lecture du sonnet « Je parangonne de réflexions et quelles sont au Soleil que Lecture critiques sur l'art ses implications j'adore », des Aeurs par Baudelaire. sur la création Le Premier Livre du mal (1861), poétique? des Amours de Baudelaire. (1552). Analyse de la structure Texte3 d'ensemble Charles du recueil. Baudelaire, « Parfum exotique», Les Fleurs du mal (1861). Objet d'étude La poésie. Texte4 Arthur Rimbaud, • Le Dormeur du val», Poésies (1870). Texte 5 Tristan Corbière, « Le Crapaud », LesAmours jaunes (1873). SÉQUENCES OBJETS D'ÉTUDE LECTURES LECTURES ANALYTIQUES CURSIVES À LA CLASSE PROBLÉMATIQUES Séquence2 !:expression de la passion dans le théâtre Texte1 de Racine. Bérénice, acte 1, scène 5. Objet d'étude Texte2 Théâtre: Britannicus, texte et acte Il, scène 2. représentation. Texte3 Problématique Iphigénie, acte Il, Montrer scène 1. comment le langage Texte4 de Racine Phèdre, acte I, transcrit scène 3. le tragique des passions humaines. ACTMTÉS PROPOSÉES Lecture et analyse de documents sur les salles de théâtre et sur le public de théâtre au XVII' siècle. Lecture et analyse des préfaces célèbres de Racine: Phèdre et Bérénice. ACTIVITÉS PERSONNELLES DE L'ÉLÈVE Étude comparée : Exposés • Le théâtre classique. contrôlée chez Corneille: • La tragédie Rodogune, racinienne. acte Il, scène 2. La passion Sortie au théâtre pour aller voir une mise en scène de Phèdre. SÉQUENCES LECTURES LECTURES ACTIVITÉS ACTIVITÉS OBJETS D'ÉTUDE ANALYTIQUES CURSIVES PROPOSÉES PERSONNELLES PROBLÉMATIQUES ALA CLASSE DE L'ÉLÈVE Lecture de utopia (1516), de Thomas More Texte 1 et de La Cité du soleil Objets d'étude Montesquieu, Un mouvement lettres persanes, (1623), XII (1721). de Campanella littéraire du XVIII' siècle Lec!tire intégrale et Convaincre, Texte 2 persuader, Louis-Sébastien de Candide délibérer: Mercier, (1759), l'An 2440, rêve de Voltaire, l'essai, le s'il en fut jamms, afin de définir dialogue et chapitre VI. les enjeux l'apologue. du conte Problématique Texte 3 philosophique. En quoi l'utopie Diderot, permet-elle « [}Adieu l'expression des au vieillard », grands principes Supplément des Lumières? au Voyage de Bougmnville (1796). Analyse du texte de Rabelais sur I'Abbaye de Thélème, Gargantua (1532) chapitre LVII, pour étudier la définition de l'utopie par les humanistes. Exposés • Définition et origine de l'utopie. • Le projet de I'Encyclopédie. Séquence3 Mythe et utopie au XVIII' siècle. Texte4 Voltaire, Candide (1759), chapitre 1 Textes Marivaux, l'Ôe aux esclaves (1725), scène 2. Lecture cursive de l'un des deux ouvrages de contre-utopies réalisées au XX' siècle : Aldous Huxley, le Meilleur des mondes (1932) et Orwell, 1984 (1949). SÉQUENCES OBJETS D1Él11DE PROBLÉMATIQUES LECTURES LECTURES ACTIVITÉS ACTIVITÉS ANA!YTIQUES CURSIVES PROPOSÉES PERSONNELLES DE l'ÉLÈVE À LA CLASSE Lecture de textes Séquence4 \~.~~~.~~®- Lecture comparée et de documents Étude d'une d'un extrait des concernant œuvre intégrale, Texte1 la querelle Le Neveu de Prologue. Mémoires Rameau (1762), de Cazotte des bouffons Texte2 et du Tableau et ses enjeux. de Diderot. «Rienne de Paris (1781) Lecture Objet d'étude dissemble plus de que de . Louis-Sébastien de documents Convaincre, sur les rapports persuader, lui-même•. Mercier, qui analyse le de Diderot délibérer: l'essai, Texte3 véritable neveu et de la peinture. « Il m'aborde le dialogue de Rameau. ,et l'apologue.

[.•.]Ah, ah, Lecture de documents vous voilà, Lecture Problématique monsieur d'extraits sur le nouveau En quoi le philosophe •.

des Entretiens café littéraire Le Neveu sur le Fils naturel là Paris: (1757), Texte4 le Procope. de Rameau est-il « Mais j'ai peur de Diderot, que vous ne qui analysent un dialogue deveniez jamais l'art de la représentatif pantomime. du siècle riche•. des Lumières? Texte5 La Pantomime des gueux. Production d'une pantomime àla manière du Neveu de Rameau, qui est jouée en classe. Exposé sur le Paradoxe sur le comédien de Diderot(1773) et sur le rôle du comédien à l'époque des Lumières. SÉQUENCES LECTURES LECTURES OBJETS D'ÉTUDE ANALYTIQUES CURSIVES ACTIVITÉS PROPOSÉES ALA CLASSE PROBLÉMATIQUES Séquences De la lettre au roman épistolaire. Texte 1 Madame Objet d'étude de Sévigné, !.:épistolaire. Correspondance, lettre du 16 Problématique mars 1872. Comment la lettre passe+ Texte 2 elle de la Guilleragues, correspondance Lettres à un artifice de la religieuse de la création portugaise (1669) littéraire? première lettre. Texte3 Rousseau, La Nouvelle Hé/aise (1761), 1re partie, lettre LIV. Texte4 Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782), lettre I de Cécile de Volanges à Sophie de Gamay Textes Flaubert, Madame Bavary (1857). Il s'agit d'une lettre de Rodolphe àEmma Lecture de la correspondance de Madame Sévigné. Lecture cursive des Liaisons dangereuses de Laclos. Projection du film de Stephen Frears, Les Liaisons dangereuses, et analyse de fa construction filmique. Lecture d'extraits de Fragments d'un discours amoureux (1977), de Barthes analysant l'épistolaire. Lecture d'un roman épistolaire au choix. ACTIVITÉS PERSONNELLES DE t'ÉLÈVE Ateliers d'écriture en classe sur fa lettre et sur ses fonctions. SÉQUENCES LECTURES LECTURES ACTIVITÉS ACTIVITÉS· OBJETS D'ÉTUDE ANALYTIQUES CURSIVES PROPOSÉES PERSONNELLES PROBLÉMATIQUES ALA CLASSE DE !!ÉLÈVE Séquences I:écriture ou la vie après les camps. Analyse du tableau de Zoran Music, Nous ne sommes pas les derniers, Paris, Musée national d'Art moderne. Lectures cursives • Si c'est un homme de Primo Texte 1 Levi, éclairé par Primo Levi, des extraits de Objet d'étude Si c'est un ses Entreüens. Le biographique homme (1947).

• Extraits et plus de l'ouvrage précisément, Texte 2 d'Alain Brossat, l'autobiographie.

Georges Perec, /'Epreuve du Wou le Souvenir désastre (1996), Problématique d'enfance (1975).

qui analyse Montrer la littérature Texte3 concentracomment l'écriture Jorge Semprun, tionnaire. retranscrit L'Écriture ou une expérience la vie (1995). douloureuse. Texte4 Imre Kertész, Être sans destin (2002). Recherches documentaires.... »