Les récits que l'on trouve dans les livres ou dans les films ont-ils pour seule fonction de distraire les lecteurs...

« Les récits que l'on trouve dans les livres ou dans les films ont-ils pour seule fonction de distraire les lecteurs ou les spectateurs ? Les récits que l'on trouve dans les livres ou dans les films ont-ils pour seule fonction de distraire les lecteurs ou les spectateurs ? I- La distraction Littérature et cinéma => vecteurs de distraction. A- L’évasion La littérature, les films font oublier les soucis l’espace du temps de la lecture le réel. Évasion. • On rêve avec le héros.

Cf.

Emma Bovary qui lit elle-même beaucoup => on s’oublie et on devient presque le personnage… • Romans fleuves, romans rocambolesque => le lecteur est pris dans l’histoire, oublie son quotidien => participe des aventures des héros, de leurs déboires, etc. Cf.

les amours de Charlotte et Nicolas dans Les Mariés de l’an II (avec M.

Jaubert et J.P Belmondo) => spectateur pris d’amitié pour eux.

Peut aussi se retrouver dans les personnages, retrouver sa propre histoire d’amour. • Cf.

aussi l’histoire de Morhange dans Les Choristes ou de Jack Dawson dans Titanic > histoire d’amour + histoire d’un naufrage… B- Le travail de la forme L’œuvre littéraire ou cinématographique plait par sa forme.

Beauté du texte : la poésie. =>L’œuvre littéraire plait par sa forme.

Beauté du texte.

Cf.

les règles très strictes de la poésie classique.

La poésie est un artifice, un art du langage visant à suggérer et à faire connaître quelque chose par le rythme, l’harmonie et l’image. •« Le principe de la poésie est, strictement et simplement, l’aspiration humaine vers une beauté supérieure » Baudelaire.

Ex : « Harmonie du soir » de Baudelaire (pantoum irrégulier, dérogeant à la règle sur deux points : il est en alexandrins, et ses dernier et premier vers ne correspondent pas). • Cf.

Flaubert => grande attention portée à la forme de ses phrases, à leurs sonorités, etc. > soumettait tous ses textes à l’épreuve du « gueuloir »). => Lire un beau texte émeut et détend le lecteur (qui peut simplement apprécier la beauté du texte sans pour autant y chercher un enseignement). => Lire un beau texte émeut et détend le lecteur. • Idem pour le film > intérêt du montage, du choix de belles images.

Travail technique important, focalisations, costumes, décors... C- L’invitation au voyage • Cf.

La poésie est un artifice, un art du langage visant à suggérer et à faire connaître quelque chose par le rythme, l’harmonie et l’image.

Poésie : plus haute expression de l’écriture et de la parole, puisqu’elle attache autant beaucoup d’importance à la musique des mots (leur son). « L’invitation au voyage » de Baudelaire : Évoquer la prosodie, la musicalité du poème, le thème du voyage, du pays idéal, l’appel aux sens.

Invitation à sortir du quotidien en lisant la poésie mais invitation à la rêverie par le thème même du poème. • Cf.

les films qui se déroulent dans des pays lointains.

Ex : Et au milieu coule une rivière ; Anna et le roi… > on voyage, on découvre d’autres pays, d’autres paysages… => le lecteur peut imaginer, s’imaginer les personnages comme il l’entend, interpréter un poème… Liberté de l’imagination… Δ) Distraction, plaisir procuré par un film ou un livre.

Mais est-ce leur seule fonction ? II- Livres et films : arts qui s’ancrent dans la réalité Volonté de cinéastes ou d’écrivains d’être utiles.

Ex.

Sartre : « Nous ne voulons pas avoir honte d'écrire et nous n'avons pas envie de parler pour ne rien dire.

(...) nous voulons que l'écrivain embrasse étroitement son époque ». A- Films et écrits sérieux Le lieu privilégié de l’expression et du développement des idées abstraites => l’essai. • Domaine : histoire, économie, politique, science, pédagogie…=> forme d’un article étoffé, d’un traité, d’un livre d’histoire, de mémoires, d’une étude, d’une discussion philosophique, d’une lettre ouverte, d’un pamphlet...

=>discours délibératif où l’auteur affiche souvent son point de vue => registre didactique puisqu’il propose un enseignement ou un partage de connaissances en un discours structuré – plan rigoureux, thématique, analytique, logique sur un sujet précis. • Engagement politique.

Hugo : Les Châtiments, lutte contre Napoléon III (se moque de lui « petit, petit, petit », « le singe » et le montre comme un ogre sanguinaire).

Hugo a usé de toutes les formes de la poésie de la plus noble (épopée) à la plus familière (chansons).

Ex : « Souvenir de la nuit du 4 » => poème très touchant, le lecteur est influencé (talent de conteur, de poète, images de la vie quotidienne, du désespoir de la vieille femme, de l’injustice…=> arme rhétorique). • Cf.

aussi les films à thèse, engagés… B- La littérature et le cinéma « miroirs » de la société Au XIXe siècle, le roman voulait être un miroir de la société => dénonciation des injustices sociales. • Cf.

Hugo qui dénonce la « misère » (Les Misérables) mais aussi la peine de mort (Claude Gueux ; La Dernier jour d’un condamné).

Cf.

naturalisme de Zola : montre toutes les corruptions, pauvreté, mauvaises conditions de travail… sous le Second Empire. • Le film peut reproduire la réalité de manière à en montrer les défauts, à faire prendre conscience des problèmes, des injustices, de la complexité de la vie....

Ex : La Liste de Schindler > montre l’horreur de la Solution finale ; Platoon > montre l’horreur de la guerre au Viêt-Nam ; Le Docteur Givago > montre la dictature en Russie communiste… ∆) La littérature a souvent été utilisée par les auteurs afin d’exprimer leurs avis et souvent de dénoncer les injustices, les problèmes… Voltaire « Un livre n’est excusable qu’autant qu’il apprend quelque chose ».

Idem pour les films..... »