·O~scuter le problème d'un texte 0 Lecture critique • Critiquer : c'est discerner, juger (du grec krinein, « art de...
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«
·O~scuter le problème
d'un texte
0
Lecture critique
• Critiquer : c'est discerner, juger (du grec krinein, « art de juger »),
non détruire.
Cela revient à dévoiler les limites du texte expliqué
qui n'est qu'un extrait, un passage d'une œuvre.
• Discuter : après avoir expliqué le texte, vous avez à le discuter de
manière critique.
Cela ne signifie évidemment pas que le candidat
s'acharne soudain sur l'auteur pour montrer qu'il n'a rien compris...
• Être d 'accord ou pas : ne commencez pas par là ..
.
Une lecture
est plus riche et plus complexe.
Pour savoir ce que vous pensez du
texte, il faut d'abord le discuter et donc l'interroger.
• Argumenter : il s'agit de réfléchir et raisonner pour, éventuellement, signifier son désaccord ou son accord justifié avec la thèse de
l'auteur; mais jamais de manière dogmatique ou mollement sceptique.
mDiscuter l~
xte
• La thèse est la position de l 'auteur, elle répond à un problème.
En quoi est-elle discutable ? Formulez des hypothèses, d 'autres
t hèses possibles.
• À ce stade d'analyse, les connaissances sont utiles, mais ne
doivent pas vous empêcher de penser.
Exprimez-vous de manière
nuancée en les exploitant.
• Évitez d'opposer un auteur à un autre: faites-les dialoguer.
C'est
votre réflexion qui seule justifie leur présence dans votre devoir.
• En pratique, demandez-vous, à chaque moment du texte, s'il y
a un argument pouvant ouvrir un débat avec la thèse de l'auteur.
Cela facilite l'organisation de la discussion en suivant l'ordre du texte,
quel que soit votre plan.
(ID Exemples
1.
Exemples phllosophlques :
citations ou argume nts d'auteurs
• Leur exploitation répond aux mêmes principes que dans la dissertation.
Des citations sont utiles afin de clarifier et préciser votre
pensée, renforcer et approfondir un argument.
Elles doivent être
exactes et précises.
Mieux vaut reformuler son idée, qu'en donner
une version tronquée ou fausse .
• Une....
»
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