Devoir de Philosophie

Arizona

Publié le 22/02/2012

Extrait du document

arizona
1 PRÉSENTATION Arizona, en anglais Arizona, État du sud-ouest des États-Unis. Sa capitale est Phoenix. 2 GÉOGRAPHIE L’Arizona est limité au sud par la frontière avec le Mexique, à l’ouest par la Californie et le Nevada, au nord par l’Utah et à l’est par le Nouveau-Mexique. La moitié septentrionale de l’État est constituée par les plateaux du Colorado, avec ses canyons grandioses (Grand Canyon) et ses déserts parsemés de reliefs abrupts (Painted Desert, Petrified Forest). Le sud-ouest de l’Arizona est occupé par une plaine aride, le désert de Gila. La région est dominée par de nombreux chaînons montagneux d’origine volcanique, culminant à 3 851 m d’altitude au sommet de l’Humphreys Peak : Mogollon Rim, Mazatzal Mountains, Gila Mountains, etc. La région est drainée par le fleuve Colorado et ses affluents, notamment le rio Gila. Des barrages ont donné naissance à de grands lacs de retenue. Les plus importants sont le lac Mead et le lac Powell. Le climat de l’Arizona est continental aride ou semi-aride. La végétation se limite dans les déserts aux cactus et aux yuccas. Les montagnes sont en partie couvertes de forêts (pins, sapins, bouleaux, frênes). 3 ÉCONOMIE Dominée par l’agriculture et l’extraction minière pendant l’essentiel de son histoire, l’économie de l’Arizona s’est considérablement diversifiée depuis les années 1980 grâce au spectaculaire développement de Phoenix (devenue la sixième ville du pays dans les années 2000). Les ressources minérales sont très abondantes. L’Arizona est le premier producteur national de cuivre. Il arrive au deuxième rang pour le zinc et au troisième pour le plomb. L’État possède également du charbon, de l’or, de l’argent, de l’uranium, du pétrole et du gaz naturel. En raison du climat, l’agriculture est tributaire de l’irrigation. Deux grands barrages sont édifiés : le Coolidge Dam, sur le rio Gila, et le Roosevelt Dam, sur la Salt River. Ils permettent la mise en culture ou en prairie de vastes surfaces. Les principales ressources agricoles sont le coton, les légumes, les agrumes, les céréales et l’élevage bovin. L’industrialisation est récente et concentrée sur l’agglomération de Phoenix. Elle repose essentiellement sur les industries de haute technologie (informatique, électronique). Les autres secteurs industriels sont liés à l’extraction et aux traitements des ressources naturelles. L’urbanisation accélérée de l’État entraîne une concurrence acharnée entre les citadins et les agriculteurs pour l’utilisation de l’eau. En 1988 s’est achevée la construction du Central Arizona Project, long canal de 541 km de long qui alimente, à partir des eaux du Colorado, les villes de Phoenix et de Tucson. Le tourisme participe activement à l’économie de l’Arizona. Les principaux sites sont les réserves indiennes des Navajos et des Hopis et le parc national du Grand Canyon. 4 HISTOIRE L’occupation humaine en Arizona remonte à plusieurs millénaires. La région conserve des vestiges d’antiques civilisations indiennes. À l’arrivée des Européens, elle est peuplée d’Apaches, de Hopis (Pueblos) et de Navajos. L’Arizona est exploré par les Espagnols depuis le Mexique dès 1539. Les premiers explorateurs espagnols sont le missionnaire franciscain Marcos de Niza, puis Francisco Vásquez de Coronado. L’hostilité des autochtones dissuade toute tentative de colonisation. La région n’intéresse guère que des trappeurs et des chasseurs. En 1598, elle est décrétée partie intégrante de la Nouvelle-Espagne. Des missions jésuites sont fondées au cours de la première moitié du xviiie siècle pour évangéliser les Indiens. En 1776, les Espagnols établissent une garnison à Tucson. En 1821, l’Arizona devient une possession de la République fédérale du Mexique. À l’issue de la guerre américano-mexicaine (1846-1848), la partie de l’Arizona située au nord du rio Gila et le Nouveau-Mexique sont cédés aux États-Unis (traité de Guadalupe Hidalgo, 1848). La partie méridionale de l’Arizona est ultérieurement achetée par les États-Unis dans le cadre du Gadsden Purchase en 1853. En 1863, l’Arizona devient un territoire fédéral autonome. La région connaît de sanglantes révoltes indiennes. Elle n’est pacifiée qu’après de longues luttes contre les Apaches (1881-1886). L’Arizona intègre l’Union le 14 février 1912, devenant le quarante-huitième État américain. En 1948, les Indiens d’Arizona obtiennent le droit de vote. En 1969 est créé le Navajo Community College, premier établissement d’enseignement supérieur des États-Unis implanté dans une réserve indienne. Superficie : 295 253 km2 ; population (2007) : 6 338 755 habitants.
arizona

« L'HOMMEETLEVIVANT APPRENDRE À PARLER Le langage du corps aide à comprendre les actes et /es pensées.

Un travail de longue haleine L'action de parler est un travail musculaire comme un autre : le cerveau transmet des informations aux muscles de la parole, comme la langue et les muscles des mâchoires .

L'enfant s'en rend très vite compte et, vers le 2• mois de sa vie, il émet ce que l'on appelle des « babillages », qui sont des successions de voyelles et de consonnes .

L'évolution du langage est ensuite déterminée par la quantité et la qualité du langage mis à sa disposition .

Avec de l'entraînement, il accomplit des mouvements de plus en plus diversifiés et, vers le 1 o• mois , il prononce ses premiers mots.

Tout ce qu 'il entend à la maison , à la crèche COMMENT PARLER AUX TOUT- PETITS ? Il ne faut pas corriger continuellement les fautes de langage .

Lorsqu'un enfant dit: «A beau dada », il vaut mieux lui répondre : «Oui, c'est puis à l'école constitue pour lui matière à apprendre.

Vers le langage adulte Petit à petit, l'enfant accède au système des « mots-phrases» : l' intonation donnée à chaque mot lu i donne la consistance d 'une phrase.

En prononç ant« Nounours? »,l'enfant demande à son interlocuteur si l'animal devant lui est bien un « Nounours ».

Les mots sont ensuite assemblés pour former des phrases dont la structure , d 'abord télégraph ique , devient de plus en plus organisée .

Dans le même temps, l'enfant passe de la répétition de phrases toutes faites à un langage où les beau un cheval », plutôt que : « On ne dit pas comme ça, on dit comme ça.

» De même , parler « petit nègre » est une erreur trop souvent commise .

Non seulement l'enfant ne comprend pas mieux , mais cela risque de le conforter dans ses erreurs .

VOIR AUSSI : • Le cerveau 1 Le fœtus 1 L'évolut ion du fœtus 1 La cro i ssance 1 La vie de l' Homme 324 • mots s 'associent pour constituer des expressions nouvelles : il joue avec les mots, il crée des phrases.

En moyenne, vers le début de la 4 " année , il est capable de tenir une conversation , même si quelques défauts de prononciation subsistent encore.

• ..

L'enfant sauvage L'enfant sauvage, film de François Truffaut (1970).

En 1799, on découvrit un enfant d'environ Il ans qui avait vraisemblablement toujours vécu dans les bois.

Malgré les efforts déployés par un médecin -jean ltard -, cet enfant ne put acquérir que d'infimes rudiments de langage: l'apprentissage de la parole ne peut se faire que dans les premières années de la vie.. »

↓↓↓ APERÇU DU DOCUMENT ↓↓↓

Liens utiles