Victor Hugo Le Dernier Jour d’un condamné

« à l'opprimé_, au proscrit, à la vi.cti.me.

Le récit à la première personne du condamné à mort place le lecteur au plus près des émotions et des pensées du personnage.

«Journal inti.me», «monologue i.ntéri.eur» ou bi.en «plaidoyer pour l'aboli.ti.on de la peine de mort» s.ont autant de dénomi.nati.ons possibles pour désigner cette fiction où le narrateur devient la figure symbolique de tous les condamnés.

C'est spécifiquemenf son anonymat, son humi.li.té, sa souffrance qui.

donnent au texte une di.mensi.on universelle.

Le Dernier jour d'un condamné est donc à même de répondre à l'une des problématiques de l'objet d'étude «La fiction pour interroger le réel»: «s'interroger sur la manière dont les personnages sont dessinés et sur leur rôle dans la peinture de la société».

L'appareil préfaciel : une clé de l~cture de la fiction.

Cette édi.ti.on a fai.t le choix de mettre en avant les deux préfaces publiées lors des différentes parutions du Dernier jour d'un condamné ..

Elle propose aussi.

une lecture suivie de la seconde préface, qui apparaît souvent comme un texte difficile à appréhender et à comprendre pour des élèves de quatrième, notamment du fait de sa longueur et des nombreuses références, plus ou moins expli.ci.tes, à l'actualité et aux figures hi.stori.ques du xrx• siècle.

Invitant les élèves à analyser ce discours préfaciel extrait par .

extrait, en guidant leur lecteur avec des questions précises, le support d'étude fai.t ainsi.

émerger les enjeux poli.tiques et sociaux qui.

sous-tendent le' texte ficti.onnel.

Il permet aussi.

de cerner la voi.x de l'auteur, et donc son engagement réel dans la lutte contre la peine de mort.

La préface fai.t pleinement partie de la réception du texte littéraire et met dès lors en exergue le li.en fort tissé au sei.n de l'œuvre hugoli.enne entre fiction et réalité.

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