Suecia - geografía.
Publié le 31/05/2013
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suelo continúa aumentando a causa de la polución originada en otros países.
La afluencia de nitrógeno de las haciendas en Suecia ha provocado una grave polución y eutrofización, o acumulación de nutrientes, en el mar del Norte y el mar Báltico,además de en muchos de los lagos del país.
Como resultado de la eutrofización, ha aumentado el crecimiento de algas y ha declinado la vida animal.
En 1988, un brote viralatribuido a la contaminación mató a casi el 65% de la población local de focas.
Un gran porcentaje de la energía de Suecia proviene de 10 reactores nucleares, aunque se está comenzando a abandonar a esta fuente de energía.
La energía hidroeléctricaes la otra fuente principal del país.
Si bien la energía hidroeléctrica es una fuente de energía relativamente limpia, las presas construidas para aprovecharla alteran laecología local.
Suecia forma parte de acuerdos internacionales relativos a la contaminación del aire, biodiversidad, cambio climático, desertización, especies en peligro de extinción,residuos peligrosos, vertidos marinos, pruebas nucleares, contaminación naval, bosques tropicales y humedales.
3 POBLACIÓN
La población de Suecia está compuesta principalmente por descendientes de escandinavos y germánicos y la mayoría tienen la piel blanca, ojos azules y pelo rubio.Alrededor de 17.000 saami viven en la Laponia sueca, en el sector septentrional del país.
La población inmigrante aumenta rápidamente, con unos 500.000 habitantes(1992) procedentes de Finlandia, Yugoslavia, Irán, Noruega, Dinamarca, Turquía y Chile entre otros países; muchos de ellos llegan a Suecia a trabajar, otros comorefugiados.
La cifra de inmigrantes se ha incrementado por los refugiados de la guerra de Bosnia-Herzegovina; Suecia ocupa el segundo lugar de asilo de refugiadosprocedentes de esa región después de Alemania.
3.1 Características de la población
Suecia tiene una población de 9.045.389 habitantes (según estimaciones para 2008), con una densidad de 22 hab/km².
La esperanza de vida es de 78,5 años para loshombres y de 83,1 años para las mujeres (datos de 2008), una de las mayores del mundo.
La gran mayoría de la población vive en la mitad meridional del país,especialmente en las tierras bajas centrales, en las llanuras de Escania y en las tierras bajas costeras.
En las montañas del norte la población está muy dispersa.Aproximadamente el 83% de la población es urbana.
3.2 Divisiones administrativas
Suecia está dividida en 21 condados: Blekinge, Dalarna, Escania ( Skåne en sueco), Estocolmo, Gävleborg, Gotland, Halland, Jämtland, Jönköping, Kalmar, Kronoberg, Norrbotten, Örebro, Östergötland, Södermanland, Uppsala, Värmland, Västerbotten, Västernorrland, Västmanland y Västra Götaland.
Cada condado tiene un gobernadornombrado por el gobierno central y un consejo elegido democráticamente.
3.3 Ciudades principales
Las ciudades más destacadas de Suecia son Estocolmo, capital y mayor ciudad, con una población de 761.721 habitantes (estimaciones para 2004); Göteborg (478.055habitantes), centro industrial y puerto marítimo; y Malmö (267.171 habitantes), centro comercial y puerto marítimo.
Otras ciudades importantes son Uppsala, Linköping,Örebro, Norrköping y Västerås.
3.4 Religión
El luteranismo es la religión del 94% de los suecos.
La Iglesia evangélica luterana es la confesión estatal de Suecia.
Los niños adquieren la pertenencia a la Iglesia al nacer,pero no se requiere la participación activa.
Desde 1952, se permite la renuncia a la Iglesia sin más obligación religiosa.
Suecia está dividida en trece diócesis luteranas;cada una dirigida por un obispo.
Otras confesiones protestantes en Suecia son la baptista, la metodista, la Iglesia mission covenant de Suecia, el Movimiento Pentecostal yel Ejército de Salvación.
Hay pequeños grupos de católicos, musulmanes y judíos.
3.5 Lengua y literatura
Véase Lengua sueca; Literatura sueca.
3.6 Educación
La organización de la educación superior en Suecia data de finales del siglo XV, con la fundación en 1477 de la primera y, quizás, más influyente universidad sueca enUppsala.
Otros centros universitarios que han recibido el reconocimiento internacional se fundaron en Lund (1666), Estocolmo (1877) y Göteborg (1891).
Además existenotras importantes instituciones de educación superior como el Instituto Real de Tecnología (1827), la Escuela de Económicas de Estocolmo (1909) y el Instituto Karolinska(1810), todos en Estocolmo.
Una ley promulgada en 1977 estableció un sistema más unificado de educación superior.
El sistema sueco de enseñanza gimnástica, como lo desarrolló el profesor sueco Pehr Henrik Ling en el Real Instituto Gimnástico Central creado en 1813 (actual Colegio deEducación Física de Estocolmo), ejerció influencia sobre la educación internacional.
Este sistema cambió la instrucción según el modelo del gimnasium especialmente en Alemania, aunque también lo hizo en otros países.
Otra contribución sueca a la educación internacional fue el desarrollo del método educativo sloyd, un sistema de preparación manual basado en la enseñanza de trabajos con madera.
En 1842, la educación en Suecia pasó a ser gratuita y obligatoria entre los 7 y los 14 años.
El sistema escolar consistía en escuelas infantiles (desde los 7 a los 9 años) yescuelas elementales (de 9 a 14 años).
A los niños que no asistían a las escuelas públicas se les exigía probar que recibían educación privada.
La ley de Educación de 1950cambió básicamente la educación sueca con el abandono del sistema tradicional europeo de dos vías (preparación universitaria y formación profesional).
La finalidad de estaley era 'salvar el vacío entre clases sociales' y permitir a cada individuo desarrollar sus potencialidades.
El éxito de esta reforma educativa inspiró reformas similares enotros países.
La legislación de 1950 y de 1962 amplió el periodo de obligatoriedad a 10 años y estipuló la introducción de escuelas de enseñanza secundaria a partir de esa edad,estableciendo tres niveles; primaria, media y superior.
Este nuevo sistema se estableció en toda Suecia.
Según estimaciones para 2000, 786.027 estudiantes asisten a las escuelas primarias y 928.424 a las secundarias.
Varios tipos de escuelas profesionales proporcionan lapreparación adecuada para ejercer una actividad laboral.
La educación de adultos es extensiva.
Suecia cuenta con más de 30 universidades, a las que asisten anualmente382.851 estudiantes.
3.7 Instituciones culturales
Suecia ha desarrollado una cultura moderna industrial basada en los recursos naturales, destrezas técnicas y un sentido de calidad.
La población ha tendido a mantener las.
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