La remédiation
Publié le 03/06/2022
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La remédiation :
Définition :
La remédiation est une action qui s’inscrit dans le cadre re-médiation qui veut dire
répondre au moyen d’une autre forme de médiation, c’est-à-dire présenter autrement ce que
n’a pas était assimilé par les apprenants.
Aussi, c’est une action de remédier aux difficultés et lacunes des élèves en risque
d’échec scolaire.
La stratégie à adopter :
La remédiation pédagogique implique un travail en amont et en aval.
-Un travail en amont : sous forme de régulation successive ayant pour principal objectif de
réduire immédiatement les insuffisances constatées ; interactif.
-Un travail en aval : c’est une remédiation systématique de 45 mn.
Remédiation immédiate :
Se fait à chaut (sur le champ).
Ex : reformulation d’une question magistrale.
Rappel de certaines notions linguistiques.
La remédiation différée :
La reprise intégrale d’une activité de langue mal assimilée avec d’autres stratégies.
La différence entre remédiation, rattrapage, soutien et évaluation pédagogique.
-Rattrapage : Evoque un retard qu’il faut supprimer et remettre à niveau.
-Le soutien : Consolider et perfectionner les acquisitions des apprenants.
Ajouter un plus à
un pré-requis.
Les objectifs :
-faciliter les apprentissages par une meilleure connaissance des procédures d’acquisition.
-améliorer la qualité d’enseignement dispense dans la classe
-développer les pratiques réflexives
Les moments de la remédiation :
1- Le diagnostic :
Dépistage des lacunes, des insuffisances et des difficultés des apprenants avec prise de notes
au cours des différentes activités
Ce diagnostic comprend 4 étapes principales :
A- le repérage des erreurs
B- la description des erreurs
C- la recherche des sources des erreurs
D- la recherche des causes des difficultés de l’élève
2 – La prescription :
Propositions de remédiations pour chaque cas recensé avec préparation des fiches prépédagogiques (fiches d’exécution et fiches d’auto-correction).
3 – Le traitement :
Action pédagogique en classe au cours de la séance de remédiation.
Cette action doit
avoir des objectifs spécifiques / opérationnels bien tracés (mentionnés sur le cahier
journal).
4 – Le suivi :
Evaluation formative des résultats obtenus (après l’opération) et prise de décision
(exemple : reprogrammation d’un cas pour la séance suivante).
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