Alfred de MUSSET, Poésies nouvelles, « Chanson de Barberine ».

« Chaque sizain est composé de deux décasyllabes et de 4 tétrasyllabes répartis de la sorte : décasyllabe / 2 tétrasyllabes / décasyllabe / 2 tétrasyllabes. Vers courts > rythme. • Disposition des rimes : Dans chaque strophe, les deux premières rimes sont suivies puis les 4 autres sont embrassées, du type ABBA. • Qualité des rimes : - Rimes suffisantes.

Ex : « guerre / faire »… - Rimes pauvres.

Ex : « nous / doux »… • Poème court à vers courts. Étude linéaire de cette chanson, strophe par strophe. Strophe 1. • Situation : un « je » absent s’adresse à un chevalier. Présence de marque de la 2 epersonne du pluriel > vouvoiement (respect…). Ex : « partez » ; « vous » ; « voyez-vous »… • « Beau chevalier » : expression galante + donne une information sur ce « vous » => soldat, chevalier qui par à la guerre. • Champ lexical de la guerre.

Cf.

« chevalier » ; « guerre »… • Questions posées au chevalier : « Qu'allez-vous faire /Si loin d'ici ? » ; « Et que le monde / N'est que souci ? »…. - « Faire » rime avec « guerre ». - Opposition « ici » / « monde ». « Ici » : lieu très proche, lieu où se trouve la personne qui écrit. - La 2 equestion (qui en comprend 2) est une interrogation rhétorique.

La réponse est entendue dans la question, ne demande pas de réponse… • Champ lexical du tourment.

Cf.

« la nuit est profonde » > peut évoquer la noirceur de la vie… ; « n’est que souci » > négation restrictive qui insiste sur les tracas… • Chanson : vers courts, rythme rapide + retour de sons : - Assonance en [é].

Ex : « chevalier » ; « partez » ; « allez » ; « voyez » ; « et »… - Assonance en [i].

Ex ; « chevalier » ; « qui » ; « si » ; « ici »… - Assonance en [k] qui souligne les questions, impression d’insistance, de martèlement.

Ex : « qui » ; « qu’allez » ; « que » ; « que »… Strophe 2. • Dans la strophe 2, il n’est plus question directement de la guerre.. »