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premier sujet résumé / questions / discussion

Publié le 03/11/2016

Extrait du document

instructions ministérielles sur les nouvelles modalités de ce type de sujet

 

MODALITÉS DE L’EXERCICE

 

L'exercice comprend trois démarches liées et complémentaires.

 

A. — La première consiste à résumer le texte.

 

Le résumé suit le fil du développement. Il donne du texte, dans le même ordre, une version condensée mais fidèle. Il ne change pas le système de l'énonciation : il reformule le discours du texte initial sans prendre de distance (c'est-à-dire en s'abstenant d'indications telles que : «l'auteur déclare que..., montre que... »»). Il s'interdit un montage de citations : le candidat exprime dans son propre langage les assertions du texte. Il peut cependant, lorsqu'il s'agit de mots clefs qu'il serait absurde de remplacer par de mauvais équivalents, reprendre les mots du texte et, par exception, citer entre guillemets une formule particulièrement significative.

« 8 Françai s, pré paration au bac 85 - Le libellé du sujet précisera le nombre de mots fixé, selon la nature du texte, pour le résumé.

Il rap pellera aux candidats qu'une marge de JO% en plus ou en moins est admise et qu ils ont à indiquer eux-mêmes à la fin de leur ré sumé le nombre de mots employés.

- Un bon résumé ne saurait être le résultat d'une opéra­ tion mécanique de réd uction .

Il implique une lecture et une anal yse intelligente.

Il transmet sans le fausser le contenu du texte initial.

Il met en lumière les articulations de la pensée.

Sous une forme réduite, il restitue dans sa force le sens du texte.

• Méthode conseillée - Avant tout repenser le texte pour bien le domine r.

- Relever dans la page, en les soulignant au crayon, les fo rmules essentielles du texte.

- Les reformuler en une suite repensée et logiquement enchaînée.

- Respecter l'ordre du texte.

- Relier soigneusement chacun des points du texte (main- tenant très réduit).

Soigner les mots de liaison.

- Sup primer petits détails et exemples, sauf s'ils sont néces­ saires à l'enchaînement logique ou à la compréhen sion.

B.

-Quelques questions de vocabulaire permettent de véri fier sur des points précis la qualité de la lecture que le candidat a fa ite.

- On lui demande d'ex pliquer le sens, dans le texte, de deux ou trois mots (ou expressions), choisis de préférence parmi ceux qui constituent des jalons importants de la lec­ ture et en écla irent la sign ification.

- Il s'agit de mots (ou d'expressions) d'usage courant, dont un rais onne ment sur le con texte et, éventuellement, sur la syntaxe de la phrase, permet de préciser la valeur dans le texte.

Ainsi conçues, ces questions mettent la sémantique et la sy ntaxe au service de la lecture.

Elles aident le candidat à affi ner sa compréh ension du texte.

Par là, il se trouve mieux armé pour la discussion qui suit.. »

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