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ARNm

Publié le 11/02/2012

Extrait du document

Le sigle ARNm oaractér·ise, en bidlogle moléculaire, l'acide ribonucléique messager. Le terme date de la découverte de la molécule dont l'existence était postulée par la théorie de l'opéron. Elaborée en 1961 par les biochimistes français Jacques Monod et François Jacob (Prix Nobel avec André Lwoff, en 1965). cette théorie affirme que l'information génétique stockée dans l'ADN n'est pas utilisée direCtement, mais que la séquence d'ADN constituant le gène est transcrite en une structure complémentaire, l'ARNm, traduite en termes d'acides aminés au cours de la synthèse des protéines....

« aotivés et portés par les ARNlt (ARN de transfert) réa­ gissent sur le ribosome, les uns à la suite des autres selon le message porté par I'ARNm.

Ce message est lu par groupe de trois unités (bases), ou triplets.

Chaque triplet correspond à un actde aminé.

Un ARNm peut être lu par plusieu · rs ribosomes à ·1 1a fois.

A-insi, le microscope électronique a révélé des ARNm off~ant l'aspect de co•lliers de perles.

Ces po'lysomes sontt donc des ARNm portant différents ribosomes qui, eux, recèlent des chaînes protéi­ ques à différents stades du processus de synthèse .

Ce type de lecture simultanée entraîne une grande économie de temps au cours du processus de synthèse.

4 Les ARNm se drstinguent des autres ARN par des différences de structure et de stabilité.

En particulier, les A'RNm bactériens ont des durées de vie de l'ordre de la minu ·te .

Cette grande in$tabili.té constitue une destruction de message impérative pour une bonne adaptation du processus de la synthèse proltélque aux besoins de la cellule.

5 Les ARN sont de taille assez constante alors que les dimensions de I'ARNm varient.

Cette particularité est liée à la corrélation entre la structure linéaire du message et la structure linéaire d'une protéine : plus celle-cl est longue, plus I'ARNm est long.

Par ailleurs, certains ARNm « polycistroniques • son ·t pol1teu .

rs d'information pou.r plusieurs protéines différentes .. »

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