Ignacio RAMONET, Le Monde diplomatique, mai 1988, «Une culture de l'exclusion»
Publié le 21/06/2012
Extrait du document
Dès les années 60, les plus éminents sociologues de l'éducation avaient
mis en évidence l'étroite relation qui existe entre la réussite scolaire et
le milieu socio-économique ; ils ont dénoncé l'injustice sociale subie
par les groupes défavorisés du fait de l'échec scolaire. Aujourd'hui,
le phénomène de l'illettrisme1 confirme que les enfants issus de familles
modestes ont- en moyenne- moins de chances d'atteindre un
niveau d'instruction élevé. Or on sait que ceux qui possèdent un faible
niveau d'instruction ont moins de chances de parvenir à un statut social
convenable.
A la faveur de la crise, l'extension de la grande pauvreté s'accompagne
d'une aggravation de la misère culturelle. Et les statistiques sur le
chômage des jeunes confirment que la non-insertion dans l'école
entraîne souvent une non-insertion dans la société. Ainsi, en France,
les services sociaux rencontrent l'illettrisme chez 50 % des familles qui
les consultent. Et on constate que 87 % des jeunes en difficulté ne maîtrisent
pas les éléments de base de l'éducation primaire, et qu'il y a
environ quatre fois plus d'illettrés en milieu carcéral qu'à l'extérieur.
«
On dit partout que la société contemporaine est celle de la commu
nication et de l'information.
De fait, les techniques informatiques et
les industries culturelles tendent à dominer les structures sociales et éco
nomiques.
Mais communication et diffusion c.ulturelle s'effectuent
aujourd'hui au moyen d'instruments qui n'exigent plus la lecture :télé
phone, disque, radio, télévision, magnétophone, magnétoscope, etc
...
Sons et images triomphent, encourageant chez le citoyen l'enregis
trement passif,
l'atrophie des codes de la lecture, devenus inutiles.
Ainsi
se répand, chez ceux dont le milieu familial n'est pas vigilant, l'illet
trisme, premier pas vers
la marginalisation scolaire, culturelle et vers
la détresse sociale.
Insensiblement, dans
l'euphorie du tout audiovisuel, apparaît ainsi
une nouvelle race d'exclus.
Ivres de distractions et dépossédés des outils
intellectuels de base, ils contemplent de loin une société qui, après les
avoir amusés,
les abandonne à leur indignité.
1.
Illettrisme: situation de ceux qui, ayant appris à lire et à écrire, en ont perdu la pratique au point de ne plus pouvoir comprendre un texte simple et bref en rapport avec leur vie quotidienne.
Questions: -----------.
1.
Résumé:
Vous résumerez le texte en 140 mots.
Une marge de JO% en
plus ou en moins est admise.
Vous indiquerez à /afin de votre
résumé le nombre de mots employés.
2.
Vocabulaire:
Vous expliquerez le sens que prennent dans le texte les expres
sions suivantes :
-l'atrophie des codes de la lecture,
- l'euphorie du
tout audiovisuel.
3.
Discussion:
L'auteur
déplore l'apparition d'« une nouvelle race d'exclus »,
les « laissés-pour-compte du savoir et de la culture ».
En un développement composé, argumenté et nourri d'exem
ples, vous vous demanderez dans quelle mesure la société actuelle
favorise l'illettrisme.
Barème de notation :
Question 1 : 8 points - Question 2 : 2 points - Question 3 :
JO points..
»
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