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Analyse du film: La Vague, Todd Strasser (questions + réponses)

Publié le 05/03/2023

Extrait du document

« Todd STRASSER, La Vague 1) En quelle année, et dans quel état des USA, cette histoire vraie s’est-elle déroulée ? 2) Quelle fonction Laurie Saunders occupe-t-elle au sein de la rédaction du « Gordon Grapevine » ? 3) Comment Ben Ross est-il perçu par ses élèves ? Et par ses collègues ? 4) Qui est Robert Billings ? 5) Quel est le thème du documentaire historique projeté par Ben ? 6) A l’issue de cette projection, quelles réflexions viennent à l’esprit des élèves ? 7) Le lendemain de cette projection, Ben commence son « expérience ».

Désormais, avant de répondre à une question ou d’en poser une, quel comportement les élèves doivent-ils adopter ? 8) Pourquoi le mouvement s’appelle-t-il « La Vague » ? 9) Quelle opinion la mère de Laurie porte-t-elle sur « La Vague » ? 10) Quel rôle jouent les « moniteurs » dans le mouvement ? 11) Quel est le slogan de « La Vague » ? 12) Que constate Ben quant à la manière dont ses élèves travaillent leurs cours ? Précise ta réponse. 13) Pourquoi Owens, le Principal du Lycée, convoque-t-il Ben ? 14) Pour quelles raisons Brian se bat-il avec Deutsch ? 15) Pourquoi Laurie souhaite-t-elle voir paraître un numéro spécial du « Gordon Grapevine » ? 16) Quelle est la réaction d’Amy à la lecture de l’éditorial rédigé par Laurie ? 17) Que se passe-t-il lors de la dispute entre Laurie et David ? 18) De quoi ce dernier prend-il alors conscience ? 19) Explique précisément comment Ben procède pour mettre un terme à « La Vague ». 20) Que souhaite-t-il faire ainsi comprendre à ses élèves ? 21) Recommanderais-tu la lecture de La Vague ? Pour quelles raisons ? Développe ton argumentation CORRIGE 22) En quelle année, et dans quel état des USA, cette histoire vraie s’est-elle déroulée ? (0,5 + 0,5 point)  1969, Californie 23) Quelle fonction Laurie Saunders occupe-t-elle au sein de la rédaction du « Gordon Grapevine » ? (0,5 pt)  Rédacteur en chef 24) Comment Ben Ross est-il perçu par ses élèves ? Et par ses collègues ? (0,5 + 0,5 point) Ses élèves l’admirent, et le trouvent charismatique ; certains collègues sont impressionnés par son énergie et ses méthodes pédagogiques innovantes (il met les élèves « en scène »), d’autres sont plus dubitatifs devant sa fougue, qu’ils estiment passagère, voire le jalousent. 25) Qui est Robert Billings ? (0,5 point)  Un élève qui rencontre de grandes difficultés scolaires, et est le souffre-douleur de la classe. 26) Quel est le thème du documentaire historique projeté par Ben ? (1 point)  Les atrocités commises par les Nazis dans les camps de concentration, avec des images épouvantables. 27) A l’issue de cette projection, quelles réflexions viennent à l’esprit des élèves ? (1 point)  Ils se demandent comment on a pu laisser se commettre de telles atrocités, comment les Allemands de l’époque, qui n’étaient pas tous nazis, ont pu se taire ou ne rien voir.

Les élèves sont persuadés que ceci appartient au passé, et qu’eux auraient su empêcher cela, ou sauraient l’empêcher… 28) Le lendemain de cette projection, Ben commence son « expérience ».

Désormais, avant de répondre à une question ou d’en poser une, quel comportement les élèves doivent-ils adopter ? (1 point)  Les élèves doivent d’abord se lever, se tenir bien droit à côté de leur table, puis faire systématiquement précéder leur propos de « Monsieur Ross »… 29) Pourquoi le mouvement s’appelle-t-il « La Vague » ? (0,5 point)  Une vague symbolise un changement, un renouveau (nom imposé par Ben) 30) Quelle opinion la mère de Laurie porte-t-elle sur « La Vague » ? (1 point)  Elle a le sentiment que Ben manipule ses élèves, et les empêche de penser par eux-mêmes… 31) Quel rôle jouent les « moniteurs » dans le mouvement ? (1 point)  Certains membres sont désignés comme moniteurs, une croix rouge figure au dos de leur carte d’adhérent, que Ben leur remet péremptoirement.

Ils doivent rapporter au « Leader » tous les mauvais.... »

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