L' affectif selon Piaget Quelles règles suit-il ?
Publié le 05/04/2015
Extrait du document
«
Une morale autonome suppose donc :
- un esprit critique susceptible d’interroger les val eurs morales et non de
les recevoir passivement.
- une faculté d’abstraction développée qui permet de se conformer à des
principes universels valant pour tout homme en tout lieu et en tout
temps.
Eduquer moralement un enfant, c’est faire en sorte qu’il soit capable de
raison et d’autonomie pour prendre conscience de la nécessité de contrôler
ses affects.
Quelles critiques peut-on faire de cette théorie ?
Piaget est critiqué pour la rigidité qu’il octroie aux différents stades
(cognitifs et affectifs).
Il est aussi critiqué pour la manière dont il fait du développement affectif
de l’enfant un processus qui doit essentiellement a boutir à une morale
sociale, subordonnée à la raison.
Ainsi, il paraît abusif de considérer que l’enfant agit affectivement comme il
agit cognitivement ; l’enfant n’est pas qu’un sujet épistémique dont les
différentes actions dépendent essentiellement du dé veloppement de ses
facultés rationnelles.
Le rapport à autrui n’est pas pour l’enfant comme p our l’adulte
fondamentalement le même que le rapport aux objets..
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