APPRENDRE A PARLER ANGLAIS : UNE LECON PAR JOUR Supers cours pour vraiment progresser en anglais !

APPRENDRE A PARLER ANGLAIS : UNE LECON PAR JOUR Supers cours pour vraiment progresser en anglais !!! L'objectif du jour: > arriver à dire 'un garçon', 'une fille'. La solution: il faut utiliser l'article A devant un nom commençant par un son 'consonne' et 'AN' devant un nom commençant par un son 'voyelle'. Exemples: - door (porte) > a door (une porte) d est un son consonne - apple (pomme) > an apple (une pomme) a est un son voyelle - kitchen (cuisine) > a kitchen (une cuisine) k est un son consonne Exceptions: 1) Devant le son /j/, on utilise A et non AN. Exemple: a union Mais au fait, qu'est-ce que 'le son /j/ ?' C'est le son qu'on retrouve au début de: 'yellow', 'United States'... ATTENTION! C'est un symbole phonétique et non la lettre J. On retrouve un son proche en français au début du mot 'Yaourt': le son 'ye' 2) Pour les mots commençant par un 'h', il faut se demander s'il est prononcé (aspiré) ou non: Si le 'h' est aspiré, le mot commence bien par un son consonne. On utilise donc A: A horrible war. Si le 'h' n'est pas aspiré, le mot ne commence pas par un son consonne, et donc, on utilise AN: an hour. L'objectif du jour: > Savoir dire: "je suis content" La solution: > Il faut utiliser l'auxiliaire BE, conjugué au présent. Il faut apprendre ses formes par coeur. On appelle BE auxiliaire car c'est un petit mot qui permet de former des phrases. C'est un mot outil. Vous trouverez sa conjugaison au présent dans la colonne "auxiliaire" ci-dessous. Sa conjugaison dépend bien sûr du pronom / du sujet de la phrase. > Il faut également connaître les pronoms personnels "je", "tu", "il", "nous", "vous", "ils" Pronom auxiliaire adjectif Traduction Remarques I am happy Je suis content N'oubliez pas la majuscule. "I" se prononce approximativement comme "ail" you are happy Tu es content(e) / Vous êtes content(e) he is happy Il est content Pour un humain masculin she is happy Elle est contente Pour un humain féminin it is happy C'est/Il est content Pour un objet inanimé: table, chaise, arbre, maison... we are happy Nous sommes contents you are happy Vous êtes content(e)s they are happy En s'adressant à plusieurs personnes. C'est la même forme que "tu" car il n'y a pas à proprement parler de tutoiement en anglais Ils/Elles sont contentes Attention! > Alors qu'en français, il n'y a que la 3e personne du singulier, en anglais, il y a donc 3 formes: une forme pour les êtres humains de sexe masculin, une autre pour les êtres humains de sexe féminin, une autre pour les inanimés. > On remarque tout de suite qu'en anglais les adjectifs sont invariables et ne s'accordent donc pas avec le sujet. On dit bien: "they are happy" et non: "they are happys". L'objectif du jour: > Savoir dire: "Paul est un très beau garçon" / "Sarah est une fille très belle" / "Sarah et Paul sont très beaux". La solution: > Il faut combiner tout ce qu'on a vu dans les cours des deux semaines précédentes, en faisant attention à la place de l'adjectif: on va notamment avoir besoin de l'article A/AN et de l'auxiliaire BE. "Paul est un très beau garçon" Paul est un très beau garçon. Paul is a very beautiful boy. "Sarah est une fille très belle" Sarah est une fille très belle. Sarah is a very beautiful girl. On remarque au passage - qu'en anglais, contrairement au français - l'adjectif... 1) se place TOUJOURS devant le nom qu'il qualifie: BEAUTIFUL est bien avant GIRL et non après. 2) est invariable et ne s'accorde donc pas avec le nom, même s'il est féminin. On a bien ici BEAUTIFUL. Il n'y a pas d'accord. "Sarah et Paul sont très beaux". Sarah et Paul sont très beaux. Sarah and Paul are very beautiful. L'adjectif ne s'accorde pas en genre (masculin/féminin), mais pas en nombre non plus. L'adjectif est INVARIABLE. BEAUTIFUL reste identique, malgré un sujet pluriel (Sarah and Paul). L'objectif du jour: > Savoir dire: "(en ce moment), je joue au football". La solution: > Il faut utiliser le présent en BE + -ING, qu'on appelait auparavant présent progressif/présent continu. Ce temps se forme avec l'auxiliaire BE qu'on a étudié à la 2e leçon, suivi du verbe en -ing (on prend le verbe et on rajoute -ing à la fin). Exemple avec le verbe "play" (jouer) Pronom auxiliaire verbe traduction I am playing je suis en train de jouer / je joue you are playing tu es en train de jouer / tu joues he is playing il est en train de jouer / il joue she is playing elle est en train de jouer / elle joue it is playing il/elle est en train de jouer / il-elle joue we are playing nous sommes en train de jouer / nous jouons you are playing vous êtes en train de jouer / vous jouez they are playing ils sont en train de jouer / ils jouent On remarque que le verbe "playing" est identique à toutes les formes. Ce qui permet d'indiquer la 1ère, 2e, 3e personne du singulier/pluriel, c'est la conjugaison de l'auxiliaire BE. Exceptions! Rajouter -ing au verbe, c'est facile. Mais comme d'habitude, il y a des exceptions: - quand le verbe se termine par un seul "e", le verbe en -ING perd son "e". Exemple: come > coming (et non comeing) - quand le verbe fait une syllabe ET (il faut que les 2 conditions soient remplies) quand il se termine par "consonne-voyelle-consonne", on double la consonne finale. Exemple: STOP fait bien 1 syllabe et il se termine par une consonne, une voyelle, une consonne. Au présent en ING, cela donne: STOPPING. L'objectif du jour: > Et pour les autres actions (les actions qui ont eu lieu de manière répétitive, tous les jours...), comment faire? La solution: > On ne peut pas utiliser le présent en BE + -ING. L'utiliser constitue une erreur. Alors qu'en français, on n'a qu'un seul temps (le présent), en anglais, il y a 2 (voire un 3e qu'on verra plus tard) présents. > le présent en BE + -ING permet de parler d'actions qui ont lieu au moment où l'on parle. > Pour les actions habituelles, répétitives (Tous les jours, je me lève à 8h. Chaque dimanche, je vais au cinéma...) ou pour les vérités permanentes comme les sentiments (Je déteste les haricots. J'aime bien le sport.), on utilisera le présent simple. FORMATION Comme son nom l'indique :-) le présent simple n'est pas bien compliqué. > On utilise la base verbale du verbe (c'est-à-dire le verbe sans le TO): I love football. J'adore le football. A la 3e personne du singulier (HE, SHE, IT), on n'oubliera pas d'ajouter un "-s" au verbe: She loves football. Elle adore le football. Cela donne donc à toutes les personnes: I love you love he/she/it loves we love you love they love Exceptions! Eh oui, comme d'habitude, il y a quelques exceptions: > Si le verbe se termine par S, Z, X, SH, CH, O... on ajoute "-es" au verbe: she misses (elle regrette) , she watches (elle regarde) , he washes (il lave)... Dans ce cas, la terminaison se prononce /iz/- Ecoutez-les: misses - watches, washes > Si le verbe se termine par une consonne suivie d'un -Y, le -Y se transforme en "-ies": cry > she cries; carry > she carries Contre exemple: she stays (car il n'y a pas de consonne avant le -y) L'objectif du jour: > Connaître les chiffres et les nombres de 1 à 100. C'est indispensable pour payer, donner l'heure, donner des rendez-vous, aller dans un magasin etc. La solution: Il faut les apprendre par coeur, en essayant de voir les liens entre eux et en essayant de repérer des règles de formation. DE 1 A 20, c'est compliqué! 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Il n'y a malheureusement pas de règle. Il faut les apprendre par coeur. De 13 à 19, ces nombres sont formés à partir des chiffres de 3 à 9. Ils se terminent tous par "-teen". On appelle d'ailleurs les jeunes qui ont ces âges des "teenagers", littéralement, des jeunes qui ont des âges se terminant par "-teen". A apprendre, bien que ce soit formé sur "two". DE 21 A 100, c'est -presque- facile! A partir de 21, on ajoute simplement une unité à la dizaine. 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine Facile, non? Bon, alors, bien sûr, vous comprenez facilement qu'il faut connaître les dizaines pour pouvoir former tous les nombres intermédiaires. 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety On remarque que ces dizaines sont encore une fois formées à partir des chiffres de 1 à 9 et qu'ils se terminent tous par "-ty". Attention à FORTY qui ne comporte pas de U, contrairement à FOUR. ... Attention également à EIGHTY qui ne comporte qu'un T. Quelques exemples avec ces dizaines: 33 thirty-three 41 forty-one 55 fifty-five 66 sixty-six 74 seventy-four 88 eighty-eight 97 ninety-seven Aucun problème. Si vous avez compris le principe avec 20, vous pouvez l'appliquer avec tous les autres. L'objectif du jour: > Connaître les nombres à partir de 100. On retrouvera ces nombres notamment dans les sommes d'argent. La solution: Il n'y a rien véritablement à apprendre par coeur. Il vaut mieux essayer de voir comment ces nombres sont formés. La base a) 100 "100" se dit "one hundred". Pour tous les nombres composés de trois chiffres (254, 776, 991...), il suffit d'indiquer combien de centaines on a, d'ajouter AND suivi des dizaines ou de l'unité. Exemple: 101 = one hundred and one 154 = one hundred and fifty-four b) 1.000 "1,000" se dit "one thousand". On n'est pas dans le cas des nombres à 3 chiffres. Il n'y a donc pas besoin de "AND" après THOUSAND, mais bien sûr, on le garde après HUNDRED: 1,132 = one thousand one hundred AND thirty-two 1,951= one thousand nine hundred AND fifty-one b) 1.000.000 Facile, en anglais, "MILLION", c'est "MILLION". Pour les grands nombres, tels que ceux ci, il ne faut pas paniquer et prendre les chiffres dans l'ordre. 1,725,321 = one million seven hundred and twenty-five thousand three hundred and twenty-one. In-va-ria-bles! "HUNDRED" (100), "THOUSAND" (1,000) et "MILLION" (1,000,000) sont invariables. Ils ne se mettent jamais au pluriel. 776 = seven hundred and seventy-six 2,000 = two thousand Virgules! Dans les pays anglo-saxons, on utilise des virgules pour séparer les milliers, et la virgule est remplacée par un point. Tout cela peut causer bien des confusions. SYSTEME FRANCAIS SYSTEME ANGLO-SAXON 1 258 963 / 1.258.963 (avec des points) 1,258,963 2,54 (virgule) 2.54 (point) Au dessus des millions, il y a les milliards, mais il y a un système différent en Angleterre et aux Etats-Unis: > En Angleterre: 1,000,000,000 = one thousand million (on peut aussi dire: one milliard, mais c'est moins courant). > Aux Etats-Unis: 1,000,000,000 = one billion L'objectif du jour: La taille La solution: En anglais, on indique la taille d'une personne en utilisant deux unités de mesures: I) Les pieds a) Emploi En anglais, 1 pied se dit "one foot". Il a un pluriel irrégulier: 2 pieds = 2 feet et ainsi de suite... 5 pieds = 5 feet b) Valeur 1 pied = 30,48 cm. C'est précis! Pour les calculs, on pourra utiliser 30 cm, c'est plus rapide! c) Abréviation On peut raccourcir 5 pieds en: 5 ft ou quand on l'associe à des pouces, on peut dire: 5' II) Les pouces a) Emploi 1 pouce, c'est "1 inch" Pour le pluriel, c'est facile: 2 inches, 3 inches... b) Valeur Toujours aussi pr&e...