FORMATION DES DIRECTEURS(-TRICES) D’ÉCOLE

« L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), est mise en œuvre au Sénégal en partenariat avec le Ministère de l’Éducation nationale (MEN) grâce à un appui technique et financier de la Coopération belge au développement (DGD) à travers l’Association pour la promotion de l’éducation et de la formation à l’étranger (APEFE). http://www.ifadem.org CE LIVRET DE FORMATION A ÉTÉ CONÇU PAR : El hadji Mamadou Diop, inspecteur de l’enseignement élémentaire, chef du bureau élémentaire et professionnalisation de la Direction de la formation et de la communication (DFC) ; Daouda Dagnoko, inspecteur de l’enseignement élémentaire, coordonnateur de la Direction des ressources humaines (DRH) du ministère de l’Éducation nationale ; Fatou Gueye Mbaye, psychologue-conseillère, cheffe de la Division études et recherches à l’Institut national d’étude et d’action pour le développement de l’éducation (INEADE) du ministère de l’Éducation nationale. AVEC LA COLLABORATION TECHNIQUE DE Moussa Diop, techno-pédagogue au RESAFAD (DEMSG / MEN). LE TRAVAIL DE CONCEPTION A ÉTÉ COORDONNÉ PAR : Ablaye Dia, inspecteur de l’enseignement élémentaire, ingénieur en Analyse, conception et recherche dans le domaine de l’ingénierie des technologies en éducation (ACREDITE), chef de la Division formation à la Direction de la formation et de la communication (DFC / MEN). SOUS LA SUPERVISION DE : Aïssatou Léna Sene, doyenne de l’Inspection générale de l’Éducation et de la Formation (IGEF / MEN). AVEC L’ACCOMPAGNEMENT SCIENTIFIQUE DE : Jean-Louis Ripoche, expert-consultant international Éducation. CORRECTIONS : Aurore Baltasar MISE EN PAGE : Alexandre Lourdel Ce livret adopte les normes de la nouvelle orthographe (www.nouvelleorthographe.info). Les contenus pédagogiques de ce livret sont placés sous la licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-SA 4.0).

https://creativecommons.org/licenses/by-­sa/4.0/deed.fr Première édition : 2023 Livret 1 FORMATION DES DIRECTEURS(-TRICES) D’ÉCOLE I nitiative francophone pour la formation à distance des maîtres Savoir gérer son école pour conduire le changement SOMMAIRE PRÉFACE   10 PRÉSENTATION   14 COMPOSITION DE CE LIVRET   16 SÉQUENCE 1 : MAITRISER LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DE SON ÉCOLE   18 CE QU’ON A CONSTATÉ .

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. LES OBJECTIFS DE CETTE SÉQUENCE .

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. 19 20 CE QUE J’EN SAIS POUR COMMENCER .

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21 1.

Autotests relatifs à ta mission et ton rôle .

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21 2.

Autotests relatifs aux types de personnel .

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22 3.

Autotests relatifs aux droits et obligations déontologiques liés à la fonction enseignante .

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23 4.

Autotests relatifs aux congés, absences légales et absences illégales .

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26 5.

Autotests relatifs à l’évaluation administrative du personnel 6.

Autotests relatifs à la nature des sanctions 7.

Autotests relatifs à la gestion du climat social de ton école .

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27 CE QUE JE DEVRAIS SAVOIR .

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28 1.

Mission et rôle / responsabilité du ou de la directeur(-trice) d’école .

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28 1.1.

La mission du ou de la directeur(-trice) .

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28 1.2.

Les rôles du ou de la directeur(-trice) .

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28 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. Le rôle administratif .

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Le rôle pédagogique .

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Le rôle social .

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Le rôle de manager et de gestionnaire .

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Le rôle relationnel .

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29 30 30 31 31 2.

Types de personnel .

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