grammaire - Langues et Linguistique.

« préposition, interjection) ainsi que les traditionnelles « fonctions » (sujet, complément, attribut, épithète, apposition). 3. 2 Démarche structurale En effectuant différentes opérations sur des énoncés, on met en évidence des constituants de la phrase : on observe, par exemple, qu'il est possible de segmenter L'homme sombre arriva en deux constituants puisqu'il est possible de substituer Paul ou Il à L'homme sombre sans que l'énoncé perde sa correction grammaticale (appelée « grammaticalité »).

Cette analyse se poursuit sur différents niveaux (inférieurs à la phrase) qu'elle met en évidence ( voir Syntaxe) ; on envisage ensuite pour chacun de ces niveaux les relations fonctionnelles entre constituants. Cette analyse peut se poursuivre jusqu'au plus petit constituant.

Le mot n'est plus considéré comme une unité autre que graphique : un mot peut être composé de plusieurs unités significatives (la base d'un verbe et sa désinence, par exemple) et plusieurs mots peuvent en revanche n'en former qu'une (un nom composé, par exemple).

C'est pourquoi la grammaire descriptive actuelle invite à ne pas opposer radicalement la morphologie (étude des variations formelles des mots) et la syntaxe (étude des relations fonctionnelles entre les mots).

La grammaire retrouve ainsi son unité morpho-syntaxique et peut être définie globalement comme l'« étude des règles combinatoires des unités significatives de différents niveaux », de la plus petite jusqu'à la phrase.

(En dessous des plus petites unités significatives commencent l'analyse en sons significatifs et l'étude de leur combinaison, domaine qui n'est plus celui de la grammaire mais de la phonologie.) La terminologie grammaticale française actuelle reprend pour l'essentiel la terminologie scolaire traditionnelle héritée des grammaires du latin et du grec et de l'enseignement de l'orthographe au XIX e siècle.

La terminologie traditionnelle pose cependant souvent des problèmes et entraîne parfois des confusions.

Pour mettre en évidence leur équivalence fonctionnelle, on a ainsi été conduit à regrouper sous le terme de déterminant des classes de mots traditionnellement appelés, pour certains, adjectifs et, pour d'autres, articles (notons d'ailleurs que le terme même de déterminant est pourtant lui-même critiquable : il pourrait faire croire que ces mots apportent une détermination).

À l'inverse, le renouvellement et la prolifération terminologique sous l'influence des différentes linguistiques ont pu créer dans la terminologie scolaire des confusions et des divergences : cela a conduit le ministère français de l'Éducation nationale à fixer une nomenclature officielle en 1975. Microsoft ® Encarta ® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation.

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