Volley-ball A-Description 1)Définition du sport Le volley-ball est un sport collectif.

« Cycle 2 : Les IO recommandent : -de mettre en jeu des activités motrices variées, caractérisées par leur force, leur vitesse - de s’opposer individuellement ou collectivement, de coopérer avec des adversaires Cycle 3 : - de s’opposer individuellement ou collectivement : - affronter un adversaire dans des jeux d’opposition duelle, coopérer avec des partenaires pour s’opposer collectivement à un ou plusieurs dans un jeu collectif. 2)compétences devant être acquises en fin de cycle cycle 2 : en jeux collectifs, il faut savoir enchaîner des actions simples relatives aux différents rôles comme ceux : -d’attaquant : courir et transporter un objet ou passer une balle, recevoir et passer, passer la balle à un partenaire - de défenseur : essayer d’intercepter la balle,, courir et s’interposer cycle 3 : en tant qu’attaquant : se démarquer dans un espace libre, recevoir une belle, progresser vers l’avant et la passer ou tirer en position favorable en tant que défenseur : courir pour récupérer la balle, s’interposer 3) intérêt de programmer le volley : au niveau corporel : .

améliorer la coordination, la motricité, au niveau social : .

se confronter à des adversaires en jouant avec des partenaires tout en se respectant les uns et les autres, accepter les différences. C-Situation d'apprentissage Exemple de séquence : L’unité d’apprentissage : un module qui comprend quatre phases : un temps pour entrer dans l’activité, un temps pour savoir où on en est, un temps pour progresser et un temps pour mesurer le progrès. Ex avec le volley-ball : 1) Pour entrer dans l’action Des situations de jeu : balles brûlantes. Des situations d’envoi et de renvoi par-dessus un filet dans une cible. Des situations d’échange 2) Pour savoir où on n’en est Situations de référence : évaluation initiale, deux contre deux. 3) Pour apprendre ou progresser. »